帽子們走過來用的什麼寫作手法

『壹』 「他們想:圓圓的頭為什麼戴方帽子呢圓的不行嗎」用的是什麼修辭手法

運用了設問和反問的修辭手法。兩個句子構成設問，第二個句子是反問。

『貳』 單元評價童年絮味中作者運用了什麼寫作手法,有什麼作用

童年絮味多處運用對比手法,有今昔對比,有自己感受與他人態度的對比
第1段與第3段 :作者對童年破爛的布娃娃愛之 又愛與兒子「把無數玩具棄之 一地」的「百無聊賴」形成鮮 明的對比留給人不盡的深思.第4段與第7段:作者童年生活的豐富多彩與 現在的孩子生活的單調枯燥 形成鮮明的...
附原文：
童年絮味

舒 婷

童年的玩具只有一個布娃娃，她的塑膠面具很快就損壞剝落，剩下一個光禿禿扁平的布腦袋。我只好用鉛筆、鋼筆、彩筆為它整容，隨心所欲描繪鬈曲的睫毛、整齊的劉海、鮮紅的櫻桃小冠。我懷中的寵物因此面目常新。我還搜遍外婆的針線筐，尋出碎布頭，做小帽子做超短裙，甚至做了一件游泳衣。我的妹妹羨慕極了，她也有一個極不成形的小布娃，為央求我也給打扮打扮，主動勤奮地給我的洋娃娃洗澡。結果我的可憐的嬌滴滴的小美人，真正成了一袋濕漉漉的細糠，吊在晾衣繩上晃盪。那幾天妹妹畏畏縮縮小老鼠一樣，我臉上自然是雷霆萬鈞。

再記不起有其他玩具了。

我的小兒子時常把無數玩具與圖書棄之一地，百無聊賴地將自己倒置在沙發上，頭朝下問:「媽媽我今天干什麼?」小時候我若也這樣問媽媽，她必定摑我一巴掌。其實我記得我們總是很忙，卻不是忙著做作業。作業當然是要做的，從未聽說過有哪個孩子因為做作業而沒有時間玩。那時節房子少，荒地多，捉蝴蝶粘蜻蜓，挖蚯蚓釣魚，喇叭花心有蜜汁可啜，桑樹上可以採到紫紅的桑椹，甚至鑽防空洞。

連家門口那條有名的九曲巷都是捉迷藏的大好場所。

跟我外婆上掃盲班沒幾天，大約認得十來個字，我就不可一世起來。不理睬鄰居小癸伴的叫喚，懷抱舅舅的一本精裝英漢大字典，坐在大門鐵欄內，唱歌般大聲讀書。過往行人不禁駐足，訝然側耳，等聽清這位「小神童」讀來讀去都是這幾個字:「上下左右多少……」

『叄』 用先概括後具體的寫作方法寫「同學們的帽子真是漂亮新奇」

同學的帽子真漂亮新奇。你瞧，紅的綠的黃的，同學們的帽子五顏六色的，絢爛奪目。有的戴了鴨舌帽，精精神神，利利索索；有的戴了禮帽，高貴典雅，端莊美麗。有紗帽，布帽，絲帽，款式多種，樣式新奇，真叫人大開眼界

『肆』 破帽遮顏過鬧市 漏船載酒泛中流運用了什麼修辭手法

比喻，在寫作上用了象徵的修辭手法。以象徵的手法抒懷言志，極富有幽默感。「鬧市」，本是喻指敵人橫行霸道的地方，而作者卻能以「破帽遮顏」勝利穿過。「中流」，水深流急，異常危險，而作者卻從容不迫，飲酒泛遊，激流勇進，襯托出革命戰士的英勇頑強，機智靈活。

為了避免反動派的追蹤迫害,在過鬧市時,用破帽遮住了容顏.就是這樣,處境還是非常危險,象漏水的船載著酒在水流中浮著,一不小心就會沉沒.處在這樣危險的環境里,魯迅採取的卻是決不妥協的堅強的戰斗態度.
滿意望採納，謝謝！

『伍』 用打比方的說明方法

打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
它的主要作用是使說明對象生動形象，增強文章的趣味性。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

『陸』 方帽子店的主人氣得幾乎昏過去是用什麼樣的修辭手法

方帽子店的主人氣得幾乎昏過去是用【誇張】修辭手法

『柒』 什麼是寫作手法，有哪些寫作手法，寫法又是什麼

寫作手法
寫作手法屬於藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬於藝術表現手法）。

修辭方法簡說

常見的修辭方法，高考規定為8種：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。

1．比喻：比喻的結構一般由本體、喻體和比喻詞構成。比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點。運用比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

2．比擬：包括擬人和擬物兩類。擬人是把物當人來描寫，賦予物以人的情感、意志、動作等；擬物是把人當物來描寫，或把此物當彼物來描寫。運用比擬，可使人或物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。

3．借代：用借體代本體。它不直接說出所要表述的人或物，而用上其相關的事物來代替，可用部分代整體，以特徵代本體，以專名代泛稱等，如《葯》中以「花白鬍子」代人物，便是以特徵代本體。比喻要求本體與喻體有相似點，借代要求借體與本體有相同處。借代可使表達具體形象。

4．誇張：包括對事物作合情合理的誇大或縮小。魯迅《葯》中寫道：「……眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。」後一句使用了「縮小」的誇張。誇張要合情合理，其作用是烘托氣氛，增強聯想，給人啟示，增強表達效果。

5．對偶：俗稱「對對子」，詩歌中叫「對仗」。對偶有寬對、嚴對之別。一般來說，上下兩句應字數相等、詞性相對、結構相同、意義相關；可以是短語，也可以是句子。有正對、反對、流水對等類型。用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢。

6．排比：由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子構成。其作用在加強語氣、強調內容、加重感情。

7．設問：無疑而問，在自問自答中引人注意，啟人思考。

8．反問：也是無疑而問，但答案就在問句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有強化語氣、強化情感的作用。

『捌』 這其實是一頂套在誰頭上都合適的帽子用了什麼修辭手法

這是比喻的修辭哈
把前面提到的物體比喻成一定帽子
物體是本體，帽子是喻體
巴納姆效應：一頂帶在誰頭上都合適的帽子
巴納姆效應說明：人們常犯的一個錯誤是很容易相信一個籠統的、一般性的人格描述特別適合自己。即使這種描述特別空洞，他仍然認為這種描述反映了自己的人格面貌。

『玖』 帽子後面的句子運用了什麼手法

（1）肖像描寫（2）語言描寫（3）動作描寫（4）動作描寫

『拾』 方帽子店的主人氣得幾乎昏過去用了什麼修辭手法

這句話一共的是誇張的，就是走了，因為人不可能被氣的暈過車