小學生體操比賽帽子和手套算什麼

① 做廣播體操比賽戴白手套是不是很好

一般，白色手套一般是在正式的比賽才戴

② 兩只手套+一頂帽子等於36,一隻手套+一頂帽子等於20,手套是多少

這個不是太簡單了嗎？
要要整體思想呢
36-20=16元
一隻手套16元 一頂帽子4元

③ 帽子圍巾手套襪子哪個不是一類的

帽子圍巾手套襪子它們，襪子不是一類的，襪子一年四季都要穿，圍巾帽子手套冬天才戴的，所以襪子與帽子圍巾手套不是一類的。

④ 現在有8頂帽子和14隻手套,如果每個人分一頂帽子和l雙手套,能分給幾個人

首先一個人只有一個頭，所以帽子一個人一頂就好，但是一個人有兩只手，所以14隻手套只夠7個人分，所以只能分給7個人。

⑤ 手套帽子運動褲衣服哪個不是同一類詞語

帽子運動褲衣服當然是衣服，不是同一類的呀，帽子手套，運動褲都屬於衣服

⑥ 安全帽，手套，口罩在會計裡面屬於什麼科目

勞保用品，安全帽、口罩，手套等應計入：製造費用--勞保用品科目
「製造費用」科目核算企業生產車間（部門）為生產產品和提供勞務而發生的各項間接費用。該科目可按不同的生產車間、部門和費用項目進行明細核算。

⑦ 鞋子,帽子,襪子,手套屬於什麼類

服裝類咯，不能是配飾吧

⑧ 體操冠軍做單杠或雙杠時戴的手套叫什麼

叫做護掌。

在體操比賽中，觀眾經常會看到運動員在做吊環或單杠時，手上都帶上一個皮製的東西、一端套在手指上，一端系在手腕上，這就是「護掌」。顧名思義，「護掌」就是用來保護手掌的。

因為運動員在做吊環、單杠中的各種懸垂、擺動、回環、轉動等動作時完全是依靠兩只手抓住環或杠子來完成的，手掌和器械之間有摩擦，時間久了，手掌的皮膚住往會磨成泡，甚至揭去手皮，影響訓練。

為了能保護手掌，能使訓練時間更長些，效果更好一些，避免起泡，揭皮之苦，在實際訓練過程中就發明了「護掌」。

但隨著時間的推移，體操技術的發展，「護掌」的功能也發生了變化，逐漸從單一的「保護」功能進化到能夠提高「握力」，幫助和促進動作難度的發展，使單杠、吊環的技術發展產生了一個飛躍。

特別是，單杠的技術之所以能日新月異，深受廣大觀眾的喜愛，在某種意義上無不歸功於護掌的出現和不斷的發展。

在比賽時，觀眾可看到運動員在上器械之前，站立在一個白色的圓筒前面，用雙手來回擦白粉，這是在塗擦一種防滑的碳酸鎂粉，目的是增加手掌與器械之間的摩擦力，防止從杠上脫手。

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除了體育運動外，護掌在生活中也有應用：

1.各類寒冷體質人群。

2.各類關節不適人群，如風濕性關節炎、類風濕性關節炎的患者。

3.老年人等，對冷熱變化敏感者。

4.經常接觸冷氣的如超市服務員、從事冷凍、水產加工工作、農業、漁業、建築業等工作人員、長時間待在冷氣房的上班族。

6.認為有必要保溫的人士。

⑨ 怎樣才能做好廣播體操

一、思想重視是前提

1.廣播操是學校每天學生鍛煉身體不可或缺的重要載體，也是開展陽光體育運動的重要組成部分，同時廣播操也是校園文化的一部分。我們知道環境對人影響的重要性，環境塑造人。其實學校大力開展廣播操活動會營造一種良好的體育氛圍，對學生能夠產生潛移默化的影響。從心理學角度看，一個學校建立了身體鍛煉風氣後，它能形成該校集體的心理定勢。集體中的多數學生在耳濡目染、潛移默化中會形成一致的態度和共同行為方式。因此學校中多數人對鍛煉的態度必然成為影響所有成員的巨大力量，甚至使原先對鍛煉淡漠的人轉變態度。而一定的鍛煉行為，一旦成為多數人的共同行為方式，就將通過模仿、暗示，從眾、認同等心理機制，使少數行為方式不同的個體內化自己的行為，從而與周圍的環境協調起來。因此，廣播操對於學生群體具有較強的教育功能。
2.加強正面教育，讓學生理解學校開展廣播操的目的，使他們真正將廣播操內化為自身健康的需要，同時升華其內涵，將其上升到人的精神面貌、班級團隊意識和班級凝聚力等層面，從而讓學生更加明確學校規范管理的意義。
3.學校領導和班主任要明確：對學生的教育應是全面的、具體的，任何一個教育機會對於學生都是有影響的，一個學校要培養好學生，必須在學校的各項工作高標准嚴格要求，抓實每一個具體的教育環節，不放過任何一個教育機會，尤其在學校間教學質量競爭日益激烈的今天。我校的經驗表明，抓好習慣培養就是在抓教學質量。從每天堅持做廣播操這個具體的事情上，讓老師首先清楚做好廣播操除了強身健體外，同時還是學校對學生進行校風校紀培養的一個有效途徑。

二、規范教學是基礎

1.發揮體育教研組的集體力量。在廣播操教學過程中，要讓學生充分認識到廣播操的功效、體味廣播操的美感，除了讓學生明白做操的技巧，更要讓學生明白廣播操中每一個動作對人體健康的重要性。了解只有做到位才能發揮最大的強身健體功效，才能展現每個學生的體態美的道理。在做操過程中讓學生自我體驗優美的操姿，從而激發學生認真做好操的願望。
2.要統一做操標准。在學習新的廣播操前，所有體育老師要統一觀摩學習，對一些有爭議的動作要明確。如果有可能可以將學生集合好，由一位教學經驗豐富且廣播操教學能力強的老師統一教學，使動作要求更加准確一致。當然，教廣播操強度大，糾正需要群眾的力量。
3.廣播操的教學要將動作的整齊一致作為重點，要讓學生學會以廣播操音樂的口令為准，不拖拍，更不搶拍。對一些口令和動作容易模稜兩可的地方要統一。

三、合理組織是重點

1.廣播操最好能在同一場地做，這樣便於管理和評價。對於有特殊情況的只好因地制宜，將做操的地點分布在校園各個角落，但每個地點至少有2個班級以上，地點太小就不宜排班級，這樣便於班級之間相互比較借鑒，發揮班級之間競爭的動力。雖然這樣給管理帶來了較大的難度，不過也有不少好處：因為做操場地按就近原則，同時做操地點較分散，所以學生可以從不同的通道到指定位置，從而緩解了因通道擁擠而造成的安全問題以及時間的節省。
2.各班根據場地的情況，按縱隊排列，每個班級將做得最好的一個同學排到隊伍前面領操。這樣更便於學生統一動作節奏，使整個班級動作整齊。
3.每次操的組織由體育組負責。體育教師負責各路口的監督，防止學生發生擁擠，並保證集合迅速，由體育教師統一指揮全校同學的整隊，開始做操後，體育老師到各指定地點巡查。
4.完善請假制度，對因生病或其他原因無法參加廣播操的同學必須有政教處出具的請假證明。

四、嚴格管理是關鍵

我校對廣播操質量一直要求很高，學生做操的動作整齊劃一，尤其是精神面貌更是受到許多來校參觀交流老師的高度評價，現在學校廣播操已經成為展示我校校風學風的一個重要窗口。通過幾年的努力，總結了一些經驗，我們認為做廣播操紀律鬆懈、作風散漫，流於形式，原因有很多，但最根本的原因在於平時管理不夠到位、要求不夠嚴格。
1.班主任、體育老師、配班教師到崗制度。每次課間操，各相關人員必須到指定班級指定位置工作：班主任到本班做操位置管理本班紀律。體育老師和配班教師到分配的地點監督管理。
2.發揮大隊部成員的監督作用。每年選拔一批品學兼優且廣播操做的好的學生充實到廣播操檢查組，選拔以自願申請、綜合評價的形式，每個成員都肩負著監督、督促的重任，除了檢查學生著裝（衣服要穿好、不準帶帽子、圍巾、手套以及其他飾品等），清點並登記好各班的做操人數外，對做得不好、不到位的班級和個人提出整改建議，如仍不能達到要求就做扣分處理，每人次0.5分，扣分列入班級競賽考核，每次操後，各成員馬上集中匯總，對當天被扣分學生在公告欄公布。要求被扣分學生周五集中到體育組進行廣播操糾正，不來者加倍扣分。同時要求被扣分者下周在指定地點統一做操。學校要大膽放權，鼓勵學生敢於監督，一般新生工作都比較認真，管理也比較大膽。當然也要求學生的檢查常隨時輪換班級，防止個別檢查學生講情面情況發生，由於班級之間同學會相互監督，檢查學生通常都會公正執法。
總之，要改變一個學校的廣播操的面貌不可能一蹴而就，肯定需要循序漸進、長期堅持，但只要我們充分意識到廣播操的重要性，上下統一認識，齊抓共管，幾方面同時入手，不放棄目標要求的規格，並在完善中不斷提高，相信廣播操一定能成為校園中一道亮麗的風景。