帽子的故事本文記述的順序是什麼

1. 帽子的故事的閱讀答案，急！！！！！！！

1：本文敘述了安娜的班主任為了緩解安娜因化療而沒有頭發的痛苦，就讓同學們戴一頂帽子，從而讓安娜忘記煩惱的事情。 2：是一個善良，善解人意又樂於助人的人。 3：我們大家在生活中都要學習這位女教師關愛他人的優良品質，讓世界變得更美好。 4：這句話體現了安娜緊張和害怕的心理，也體現了安娜沒有頭發傷心難過的心情。

2. 帽子和鳥窩課文按什麼發展順序寫了

《帽子和鳥窩》這篇課文主要是按照事情發展的順序，敘述了翔翔和小夥伴們在草地玩耍時，把帽子丟在了草地上，結果帽子被松鼠帶到了高高的松樹上，後來他們發現鳥兒要在帽子裡面搭建鳥窩，就決定把帽子送給鳥兒的事情。

課文故事性強，富於童趣，貼近兒童的生活；旨在教育學生要愛護動物、保護自然、樂於助人。

3. 《語文老師的帽子》本文在記敘順序上有什麼特點採用這種敘述方式有什麼作用

用了直抒胸臆的方法。能跟好的表達思想感情

4. 帽子的故事閱讀答案

1.帽子（就這兩個字，題目都說是帽子的故事）
2.時間順序，條理清晰。文章有三層，第一段結尾劃一層，第四段結尾畫一層，（第一層講的是安娜頭發掉光了要帶帽子，但是太顯眼了，/第二層講的是老師讓同學們都帶一頂帽子，安娜對此忍俊不禁/第三層講安娜擺脫了心理障礙，開始快樂生活）
3.班主任鄭重宣布這句話，是為了照顧安娜，讓全班同學都帶一頂帽子，讓安娜的帽子不再那麼顯眼，這句話體現出了老師的和藹可親，關心學生。
4.因為他帶著那頂帽子，害怕被同學嘲笑，但是他不知道所有的同學都帶上了一頂帽子。
5.（你這里沒有第7段）在結構上起到總結全文，內容上（我沒看到7段）

5. 《帽子和鳥窩》課文是按什麼發展順序寫的

《帽子和鳥窩》這篇課文主要是按照事情發展的順序，敘述了翔翔和小夥伴們在草地玩耍時，把帽子丟在了草地上，結果帽子被松鼠帶到了高高的松樹上，後來他們發現鳥兒要在帽子裡面搭建鳥窩，就決定把帽子送給鳥兒的事情。
課文故事性強，富於童趣，貼近兒童的生活；旨在教育學生要愛護動物、保護自然、樂於助人。
《帽子和鳥窩》課文總結延伸：鳥兒是人類的好朋友，我們要關心它們，愛護它們。翔翔用自己的帽子為鳥兒提供了一個舒適的窩，你們要為鳥兒做些什麼呢？讓學生各抒己見，教師相機指導。【設計意圖】牽一發而動全身，由結尾入課，引起課堂討論，進而深入理解課文的細節，是為「庖丁解牛」之法。
實踐作業：
1、辦一期手抄報，以保護鳥兒為主題；
2、做一件有益鳥兒的事情。【設計意圖】將課文的主題升華，融入生活實踐，緊扣時代脈搏，使孩子的故事從簡單的故事情節走到廣闊的生活當中，使文章不單單成為文章，而是成為一種生活態度。

6. 語文老師的帽子，用了什麼記敘順序的方法

用的是插敘的安排順序的的方法。本文先是記敘了語文老師的特點，接著寫課堂上那天第二節課上發現了一張畫，然後，老師摘下帽子，同學驚訝地發現沒有頭發，「一個疤挨著一個疤，像癩蛤蟆的疙瘩一樣」。至於原因，文中插入了一段敘述：「後來，我們的班主任替我們解了心中的謎…」。文章最後，又寫到畫那畫的劉東，「抽泣起來……」。本文是一個完整的故事，中間插入了原因的敘述，故稱為插敘。

7. 《帽子的故事》 主要內容

《帽子的故事》中的主人公是小女孩安娜，原來小安娜有著特別漂亮的金頭發，可是，她被診斷身體里有一個腫瘤，就天天手術、化療。讓她從活潑快樂的孩子變得越來越死氣、深沉，金頭發就全掉光了。
安娜的班主任是位善良的中年女性，她平易近人，和藹可親。知道了安娜的病情。安娜是個愛讀書的孩子，可是，她沒有頭發，小女孩光禿禿的多難看呀！。為此，她媽為她買了一頂帽子，天不冷，戴著帽子反而更搶眼，安娜太愛學習了，咬咬牙勇敢地走進教室，可眼前的景象把安娜嚇了一跳，她看到同學們戴著五顏六色的帽子，自己的帽子還土裡土氣的。同學們為什麼帶呢？原來，在安娜決定上學的時侯，老師宣布，從下周開始，每個人都要戴一頂自己喜歡的帽子，越新奇越好。從那以後，安娜就可以自由地上學了，有的同學仍戴著帽子，有的同學卻沒戴帽子，大家都不在意安娜戴著帽子。
世界上總會有善良的人，善良的人總有善良的舉動，這個女教師化解的不僅僅是一個孩子的痛苦和尷尬，而且化解了一個孩子的心理障礙，意義之大超過了偉人的業績。
參考資料：http://blog.sina.com.cn/s/blog_6bb16de90100owf1.html

8. 珍妮得帽子，和一路鮮花是按什麼順續寫的

二年級語文下冊課文珍妮的帽子是按照事件的發展順序寫的，講述了患病女孩兒珍妮在老師和同學們的關心下由不快樂到找回了昔日的笑容，恢復了過去甜美生活的故事。

9. 帽子和鳥窩是按什麼順序寫的

《帽子和鳥窩》是按事情發展的順序寫的。先提出全文論點強調了問的重要性；再說哥白尼小時候很愛提問寫的是「問」的作用；然後寫了沈括小時候把善於勤學好問和觀察思考結合起來；最後寫了只有養成勤學好問的好習慣才可以成為學習的主人。
課文故事性強，富於童趣，貼近兒童的生活；旨在教育學生要愛護動物、保護自然、樂於助人。
文章敘述了翔翔和小夥伴們在草地玩耍時，把帽子丟在了草地上，結果帽子被松鼠帶到了高高的松樹上，後來發現鳥兒要在帽子裡面搭建鳥窩，就決定把帽子送給鳥兒的事情。