崑山影子毛線店在什麼地方

⑴ 幼兒園優秀教案

作為一名優秀的教育工作者，通常需要准備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢？以下是我為大家收集的幼兒園優秀教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1、通過活動了解保護骨骼的重要性及鈣質的補充。

2、知道保護身體正確姿勢的重要性及保護骨骼的方法。

活動准備：

骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干

活動過程：

一、通過音樂活動了解骨骼的功能

1、教師帶領幼兒隨著音樂的節奏做動作

提問：小朋友，你們知道為什麼我們的身體可以自由彎曲並能做出各種動作嗎？（幼兒自由回答）

師：因為我們的身體里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲並能做出各種動作。

2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱

提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的？

師：骨骼是由許多節骨頭通過關節連接在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動不了。

二、保護骨骼的方法

1、教師引導幼兒看圖片《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有哪些姿勢、動作對骨骼的生長發育不利。

2、游戲：我是健康小裁判 教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。

三、骨骼所需的營養

提問：我們的骨骼需要一些營養，請小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

師：不挑食、多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆製品、排骨、牛奶等）多曬太陽、適當鍛煉。

四、游戲： 骨骼拼一拼 給幼兒發幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡迴指導。

幼兒園優秀教案 篇2

【活動目標】

1、能用語言描述太陽的特徵，加深對紅色、圓形的認識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

4、萌發對文學作品的興趣。

【活動准備】

1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺。

2、故事《小兔找太陽》的視頻

3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內容四幅。

4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

5、設計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實物，太陽的畫面圖片)

【活動過程】

1、出示小兔子圖片，引發幼兒興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們請來一隻小客人，你想知道它是誰嗎？(想)師：小朋友請看，這是誰?（小兔子）對，他是一隻可愛的小兔子，那麼你知道今天小兔子想干什麼嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什麼樣的嗎？(個別幼兒說一說)師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的，並沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據故事情節逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節和其中的人物形象。

出示掛圖

（1）師：一隻可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子裡，小朋友請看他看到了什麼（燈籠）這時，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說："媽媽，這時太陽嗎？"小朋友你先來告訴它，這時太陽嗎？（不是）是什麼呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！

出示掛圖

（2）師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什麼，引導幼兒說，（紅紅的、圓圓的蘿卜）。這時小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導幼兒說出，（不，這時3個紅蘿卜，太陽在天上呢）出示掛圖

（3）師：小兔子抬起頭，他看見了什麼？（氣球）這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎麼說呢？（個別幼兒自由回答）老師說：不，這時紅氣球，太陽只有一個，還會發光呢。

瞧--出示掛圖

（4）師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。

師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什麼樣的呢？（鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特徵）師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請小朋友聽故事，你們想聽嗎？

3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

4、提問：

⑴小兔子第一次找到了什麼?(個別回答後，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，並一起說說故事中的對話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!")。

⑵來又找到了什麼呢?(個別回答後，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，並一起說說"這是三個大蘿卜、紅氣球"。

⑶兔子為什麼會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什麼感覺呢?

⑸引導幼兒一起說說"太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。

5、讓幼兒（根據設計的場景）帶頭飾分角色講故事。

【活動延伸】

添畫圓形《圓形變變變》

教學反思：

這堂活動設計從幼兒的生活實際出發，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣於故事，通過拓展性的談話，發散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現實物品中找特徵。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

1.通過欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習性，知道住著適合的房子才是最漂亮的房子。

2.鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發表自己的觀點並說出理由。

3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想像並用較豐富的語匯進行表述的能力。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。

活動准備：

幼兒故事PPT

活動過程：

一、出示動物，引發幼兒思考。

以圖文結合的形式出示動物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導幼兒認識，並說說它們的名稱。

師：這些小動物你認識嗎?都有誰?

二、講述故事前部分，引發思考並為小動物設計房子。

(一)講述故事的第一段，引發思考。

市長想蓋一座全新的動物園，他找來建築師王小小，要他為動物們蓋一座最漂亮的房子。

引導語：如果你是王小小，你會為小動物設計一座怎麼樣的房子?

(二)理解故事：

(1) 師：設計師王小小就去問小動物的意見了。他為什麼要這么做?

(2)小動物們是怎麼回答的?它們認為最漂亮的房子應該蓋在哪裡?

金絲籠里的黃鶯，說：「最漂亮的房子當然要蓋在樹枝上。」鐵籠子里的松鼠，又怎麼說的呢?(請幼兒猜測，並說說)建築師又去問了誰呢?(熊、獅子、魚、田鼠)，又是怎麼回答的呢?

松鼠說：蓋在樹洞里最好。熊說：要蓋在山洞裡。獅子說：草原上的房子才是最棒的。魚說：好房子當然要蓋在水裡咯。田鼠說：房子要蓋在地底下才安全啦。

(三)先鼓勵幼兒交流，然後進行繪畫。

師：那麼你覺得，王小小聽了動物的話，他會把房子蓋在哪裡呢?蓋在哪裡才能滿足所有的小動物呢?怎麼樣才能蓋出小動物們心中最漂亮的房子?如果現在請你來做小建築師，你想把這幾只小動物房子設計在哪裡呢?為什麼?

師：現在請小朋友們合作，我們分為六組，六個人一組，每人為其中一隻小動物設計一個適合的它們的房子，要求把你們設計的房子畫在同一張紙上。

提出要求：

1.比一比哪組畫的又快又好。

2.畫完以後就放在桌子上，請小朋友輕輕的坐回來。

(四)幼兒作畫，師來回巡視指導。

(五)引導幼兒用完整語句講述

1.師：誰來介紹一下你們組設計的房子?

2.為什麼每個小動物住的房子都不一樣呢?

師：對了，每隻小動物生活的地方不一樣，他們的生活習性不一樣，所以，他們住的房子也是不一樣的。

三、引導幼兒觀察講述。結合幼兒的生活經驗，進行談話。

(過渡語)剛剛呢，我們看過了小朋友們的設計的房子，認為適合小動物生活的房子，才是最漂亮的房子。現在我們一起去看看王小小是怎麼樣解決的吧。王小小努力想呀想，終於想到了一個好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。

1.咦，王小小蓋的房子在哪裡?他為什麼要蓋一座大森林呢?

2.小動物們喜歡大森林這座房子嗎?你從哪裡知道的?

過渡句：小動物們認為適合自己住的，只要住著舒服，生活的.自由自在的房子才是最漂亮的房子。那麼漂亮的房子，我們要怎麼樣做才能讓大森林這座房子一直漂亮呢?

師小結：是的，從今天起，我們要保護環境，愛護樹木，讓動物們一直住在自己喜歡的大森林裡。

活動延伸：

在接下來的區域活動中，我們為自己和家人設計一座最漂亮的房子吧。

活動反思：

一、抓重點字詞，感悟朗讀。

在引導學生朗讀第一句時，先請學生自己讀一讀，想想第一句寫了農村房子的什麼？

引導說出青青的瓦、白白的牆是寫農村房子的顏色。寬寬的門、大大的窗說明農村房子很大，很寬敞。接著老師讀這一句，讀的時候改成青的瓦，白的牆，寬的門，大的窗。讓學生對比聽一聽，感受疊詞的重要作用。並舉例說說其它疊詞。最後以愉快的心情有感情地讀一讀。我想這樣讓學生在感悟詞語，既培養聽的能力，比較的能力，更重要使一年學生體會到字詞表達的重要。

二、從讀到認學習生字

在學習生字時讓學生先讀會本課生字，接著認讀帶有生字的詞語。在交流識字方法後在新的語境中認識生字。從易而難讓學生自主識字。

三、不足與缺陷

在指導識字時，沒有組織好課堂紀律，學生注意力不夠集中，對寫字沒有興趣。寫字速度慢而且不夠端正，清楚。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標

1.能對應畫面的釣魚的數量轉換成數字。

2.練習多少關系的比較以及10以內的減法列式計算。

活動准備

圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、大盆。

活動過程

一、引起興趣

1.教師：小朋友，你們有沒有看過釣魚？

今天我們要自己來做一些魚，進行釣魚比賽好嗎？

2.教師示範製作釣魚道具

（1）用圖畫紙畫魚，並用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一隻魚就完成了。

鼓勵幼兒製作不同種類的魚。

（2）利用竹筷子、毛線、磁鐵製作釣竿：

將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。也可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。

二、游戲活動

1.將幼兒製作的魚，全部放在一個在盆裡面，讓幼兒可以盡情地釣魚。

2.教師限定時間，時間到後，請幼兒收竿，記錄釣到的魚。

三、數學活動

1.教師隨意舉兩個人為例，

提問：這兩個人誰釣得多？誰釣得少？多多少？少多少？

並問幼兒怎麼判斷多多少？少多少？

2.引導幼兒以算式表達數學概念，教師用數字卡、減法卡、等於卡，進行示範。

3.在磁板上，以圖卡排出表達式，並用口語表達。

例如：強強釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多？多多少？

幼兒可以用自己的方式找出答案，

教師表達數學式，強強比珊珊多釣了三隻魚，五減二等於三：5-2=3

4.讓幼兒運用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數量做比較。

四、請幼兒將自己練習的成果與同伴分享。

幼兒園優秀教案 篇5

設計意圖：

自然萬物間有著各種各樣的聲音，這些奇妙的聲音給人們傳遞著讓人聽不懂的語言。這恰恰成為了孩子們眼中、心中最美好而又神秘的悄悄話。這個讀本正好給孩子們搭建了一個想像的平台，你看：蜜蜂在跟花兒說悄悄話，雨水在跟屋檐說悄悄話。讓他們展開想像的翅膀，用他們好奇的眼光去尋找自然界中那萬物皆靈的神秘、親昵而又美好的悄悄話。因此本次活動藉助讀本，讓幼兒在「發現——感受——表達」這樣的線索中，領略大自然中美妙的聲音現象以及學慣用詩一樣美感的語言來表達，體會朋友之間的親密。活動採用兩兩合作閱讀的學習方式，讓幼兒理解「悄悄話」的活動內涵，體驗合作學習帶來的樂趣，培養幼兒自主閱讀的能力。

活動目標：

1、通過觀察討論、交流分享的方式，讀懂畫面內容，進一步體會「悄悄話」的含義。

2、能用「××在跟（同、和）××說悄悄話。」句式來描述畫面並學習有感情朗讀。

3、培養幼兒自主閱讀的能力，體驗合作閱讀帶來的樂趣。

經驗准備：

有過說悄悄話的體驗。

材料准備：

大書（遮蓋文字）、小書（遮蓋文字）、字卡「說悄悄話。」、輕音樂

指導要點：

一、問題導入，激發幼兒興趣。

1、「每個人心裡都有許多的小秘密，如果你想把你的秘密跟別人分享，你們會想告訴誰呢？你會怎樣告訴他們？（輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說會告訴爸爸、媽媽、好朋友）你們為什麼願意把小秘密告訴爸爸媽媽、好朋友和老師呢？」（因為我喜歡他們、我愛他們、）

小結：哦，原來悄悄話就是把自己心中的秘密說給自己喜歡和愛自己的人聽的。說的時候要：輕輕、小聲、貼著耳朵說……

2、出示書的封面，引發幼兒閱讀。

今天胡老師帶來一本有趣的講「悄悄話」的書，你們覺得書里會是誰在跟誰說悄悄話呢？

二、自主閱讀，引導幼兒讀懂畫面。

1、提出閱讀要求：

幼兒兩兩合作閱讀；仔細觀察每一頁里都有哪些悄悄話；找出自己最喜歡的那一頁，說出誰在跟誰說悄悄話。

（出示圖示 ：說悄悄話）

2、逐頁閱讀，交流分享。

引導幼兒運用「××在跟（同、和）××說悄悄話」。

三、合作閱讀

1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書，學習有表情地朗讀。

2、請一兩組幼兒示範朗讀。

（師生討論朗讀要求：該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢？）

四、分享閱讀。

請幼兒將讀本讀給客人老師聽。

（討論猜測：它們會說什麼悄悄話呢？）

五、欣賞閱讀。

遷移讀本內容，為下次拓展閱讀做鋪墊。

展示收集的有關「悄悄話」的圖片，引導幼兒說一說，猜猜他們說些什麼。

幼兒園優秀教案 篇6

活動名稱： 大嘴巴比多少

活動目標：

1．第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，並會用「〈」「〉」表示其關系；第二層次：嘗試用「〈」「〉」表示10以內數量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。

2．養成玩完活動後按類收拾的習慣。

活動准備：

教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ，數字（1―9），符號「〈」「〉」。

學具：「大嘴巴比多少」（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號「〈」「〉」；水彩筆6支；印台每組2個，數字章1―9。

配組學具：回形針拼圖形（1組）；數字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組提高型）。

活動過程：

一、玩游戲，復習有關數量關系

1．玩拍手數數游戲（1―20）：集體。

2．序數游戲（1―10的接數）：集體、小組、個別。

3．根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

二、介紹新游戲的玩法

1．出示「〈」和「〉」，知道其符號名稱，並知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

2．提出問題，引起幼兒學習的興趣。

「今天『點點比較圖』上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？」（請幼兒個別回答）

3．介紹新游戲玩法。

根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用「〈」還是「〉」，並把符號放在數字之間。

4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

三、介紹配組游戲及玩法

1．介紹配組游戲。

「今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的『〈』和『〉』是直接擺放的，第二組中的『〈』和『〉』是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。」

2．鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，並抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

3．提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。

四、循環游戲

教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。

五、活動小結

1．教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

2．再次強化幼兒新游戲的方法。

3．請幼兒為新游戲起一個名字。

幼兒園優秀教案 篇7

【活動目標】

1、初步了解影子產生的原理，激發幼兒探索自然奧秘的興趣。

2、通過畫影子，觀察太陽與影子的關系，了解影子變化的原因。

【活動准備】

1、幻燈機（或手電筒）、不透光的各種物體。

2、粉筆、玩具若干。

【活動過程】

一、影子是怎樣產生的。

帶領幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什麼地方有影子，什麼地方沒有影子，發現了什麼東西的影子？

1、室內談話：幼兒漫談散步時的發現。

小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

2、小實驗：影子的產生。

（1）打開幻燈機（或手電筒），將光投到牆上，問幼兒：牆上有影子嗎？

（2）將玩具狗擋住光線，問幼兒：現在牆上有影子嗎？為什麼？（玩具狗擋住了光線，所以出現了影子）

（3）將幻燈機（或手電筒）關掉，問幼兒：現在牆上有影子嗎？為什麼？（沒有光，有物體，也不會產生影子）

小結：影子的產生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現影子。

3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。

A：把玩具的影子找出來（把玩具放在陽光下）

B：把玩具的影子藏起來（把玩具放在陰暗處）

C：幼兒自由交流游戲的方法與結果。

二、游戲：踩影子

1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規律：人動，影子動；人停，影子停；影子跟著人。

2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。

3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。

三、美術活動：畫影子（時間：上午）

1、兩位教師示範，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什麼變化，你們願意試試嗎？）

2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現在所在的位置，做上自己知道的記號。

【活動延伸】

1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然後組織幼兒討論：影子變了嗎？為什麼會變？

小結：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。

2、上述各項活動，可以讓幼兒重復進行，進一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現象之間的內在聯系。

幼兒園優秀教案 篇8

一、活動目的：

1、讓幼兒通過觀察製作進一步了解蛋的食用方法。

2、鼓勵幼兒運用材料，大膽造型，創作出與別人不一樣的作品來。

3、引導幼兒初步感受生活中的美，體驗美術活動帶來的樂趣與成功感。

二、活動准備：

1、請家長在家中引導幼兒觀察蛋製品的製作過程。讓幼兒動手做一做，豐富幼兒有關蛋的食用經驗。並用照相

機把幼兒製作的情景拍下來。

2、環境布置：活動室張貼幼兒製作的相片、擺放相關蛋食品供幼兒欣賞。師幼共同搜集各種製作材料。

3、分組放置幼兒操作用的材料：

水粉顏料、油畫棒、橡皮泥、棉花、蠟光紙、水果網、碎布、泡沫板、剪刀、電熱鍋、蛋、及相關食品等。

三、活動過程：

1、現場製作蛋食品，引導幼兒觀察：

（1）、引入：泉州大酒店的廚師要教我們學做菜，你們想學嗎？

（2）、提出觀看要求：

A、注意安全，不靠近或接觸到鍋以免燙傷。

B、觀看時不推擠。

2、引導幼兒說說自己在觀看過程中發現了什麼？你最喜歡哪一道菜，為什麼？

（蛋的形狀、顏色等的變化及菜的顏色搭配。）

3、提出建議：共同來做一盤好吃的蛋。

4、介紹材料，提出問題：蛋有哪些製作方法，你想用什麼材料做一盤和別人不一樣的蛋食品？

5、提出要求：

（1）、用剪刀應注意安全。（2）、把不要的紙屑放到空盤子里。

6、幼兒自由操作：

（1）、鼓勵作幼兒選擇自己喜歡的製作材料，按自己的意願製作。

（2）、巡迴觀察指導幼兒創作。

（3）、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的製作材料，按自己的意願裝飾一盤與眾不同的蛋製品，並取個好聽的名字。

7、交流經驗：

（1）、鼓勵幼兒向大家介紹，展示自己的作品。

（2）、師幼共同「品嘗」一盤好吃的蛋，體驗製作的快樂。

8、活動延伸：

把「一盤好吃的蛋」放到角色游戲中，豐富幼兒的游戲內容。

⑵ 崑山是一座什麼樣縣級市了是擁有116家上市公司么

崑山，江蘇省轄縣級市，由蘇州市代管，自秦代置縣以來已有2200多年。崑山是「百戲之祖」崑曲的發源地。2010年9月，崑山與維也納、新加坡等五城市獲該年度聯合國人居獎。2016年1月，崑山被住房和城鄉建設部評為首批「國家生態園林城市」。根據全國第七次人口普查數據顯示，截至2020年11月1日零時，崑山市常住人口為2092496人。

2020年，崑山市實現地區生產總值4276。76億元，按可比價計算，比上年增長4。0%。其中，第一產業增加值30。95億元，下降0。3%；第二產業增加值2149。19億元，增長4。5%；第三產業增加值2096。62億元，增長3。4%，第三產業增加值佔地區生產總值比重49。0%，比上年提高1。0個百分點。年末擁有市場主體91。26萬戶，成為全省首個市場主體突破90萬戶的縣級市，其中法人14。14萬戶，個體工商戶75。93萬戶。

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⑶ 江蘇崑山巴城鎮石牌哪裡有賣毛線勾拖鞋的

賣毛線勾拖鞋的比較少。
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巴城鎮是江蘇省歷史文化名鎮，隸屬於江蘇省崑山市，已有2500年建置歷史，東鄰上海，西連蘇州，區域面積157平方公里，屬亞熱帶季風性濕潤氣候，四季分明，日光充足，氣候溫和，無霜期長。年平均氣溫15.3℃，年平均日照時間為2165小時。

⑷ 影子初二作文

在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是我為大家收集的影子初二作文，希望對大家有所幫助。

影子初二作文1

我的媽媽是一名自學成才的醫生，她在中醫醫院工作，拜「崑山名醫」吳紀祖爺爺為師。

媽媽工作太忙了！經常很晚才能回家。每天放學後，我在外公外婆家吃好晚飯，就由外公帶我為媽媽送飯。有一天晚餐後，我在去醫院的路上，看見路燈已經齊刷刷地亮了起來。走在路燈下，我看見了自己的影子在舞動。一會兒，影子在我的前面走，一會兒，影子又溜到了我身後，一會兒，影子又調皮地藏了起來。當我走近路燈下，影子又悄悄地回來了。我問外公：「影子從哪裡來的呢？」外公說：「光是直線傳播的，它被我們的身體擋住了，就會有影子。」這時，我看見我和外公一高一矮兩個影子，手牽著手，心裡更加想媽媽了。不一會兒，我們就到了媽媽和吳爺爺的辦公室。天色已晚，可是還有好多病人等待著吳爺爺和媽媽為他們診治。

我湊在媽媽耳朵邊說：「媽媽，今天，我要跟你手拉手一起回家！」等了好久，媽媽終於可以下班回家了！回到自家小區，在微弱的燈光下，當我看到自己蹦蹦跳跳的影子和媽媽的影子融合在一起，心裡充滿了溫馨和幸福……

影子初二作文2

世上總有兩個長得一模一樣的人，不是雙胞胎，但它可以出現在白天，也可以出現在夜晚，它就是影子。

每個人都有影子，且都獨一無二，它一天到晚都陪伴在我們身邊，只是我們不去關注它，都說朋友總是時常相伴，但我認為不是，因為，朋友不是時時刻刻都在一起的，她們都有各自的家和生活。真正能夠一直陪伴的朋友只有影子，只有影子才會有跟自己同樣的興趣愛好。

人生來被拘束的，但是影子卻可以四處奔跑，它們隨著陽光四處奔跑，但在我們需要它的時候，它就會回來，且十分准時。我們一起上學，一起上課，一起玩耍，一起放學，親密無間。

有人說影子沒有思想，靠太陽、燈光、人來運動，但我不那麼認為，影子是自由的，無拘無束的，是有思想的，是我們的第二種形象。當我們和別人一起玩耍時，總是忽略它的存在，但它卻不生氣，默默的陪伴左右或孤身一人在陽光下散步，然而每次我要找它時，它總是開心地面對我，陪伴我，有時我不開心時，影子便過來陪我，安慰我，人人都說它沒有心，是虛的，但它卻是真真實實的存在著，常年靜靜地伴我身邊，對我不離不棄，它是我最親密的朋友。

對於我來說，每天能夠准時見到它，這就足夠了！

影子初二作文3

「吶吶，你的名字是什麼？」影子回答著：「影子。」

「吶吶，我可以問你一個問題嗎。在這個充滿生機的大地上，是否有著另一個世界？一個漆黑的`，沒有痛苦，也沒有花朵的世界。」影子沒有說什麼。「誒誒，難道你也不知道嗎？」影子說：「這大概是假象吧，別被欺騙了。」「是這樣嗎？可是，我們為什麼要害怕被欺騙呢。這個世界，原本就建立在假象上啊。「影子問：」你嚮往著那個世界嗎？一個沒有痛苦，但也沒有花朵的世界。「」如果說，我存在於的這個世界有著痛苦和花朵，那我寧願去那個沒有痛苦和花朵的世界。「影子問：」有痛苦和花朵的世界，不是很好嗎？「」我從沒有這么感覺哦。一直想要笑著活下去，一直在舍棄著一切，可是活著能變得簡單嗎？這個世界給了我們痛苦。卻沒有花朵。「影子說：」可是你嚮往著的那個世界，是一輩子只能被別人踩在腳下的世界。「我明白啊，我一直都知道啊，可是我寧願去那個世界，卻不想在這個充滿假象的世界啊。「影子什麼也沒說。當夕陽的光輝撒在地面。影子消失了。揮一揮手，希望影子能一路順風吧。「吶。影子，再見。「不必害怕被欺騙。這個世界，原本就建立在假象之上。

影子初二作文4

烈日下，行走的人，看到自己的影子。

什麼是影子？從物理學的角度來看，就是光因為直線傳播而照不到的地方。然而，物理學是一門學問，學問是不講情感的。然而人類，是有思維，有情感的。對於影子，我們不能只用物理的眼光去看待。影子的存在，是容易被人所忽略的，因為他從來都沒有任何動靜。然而，他卻始終跟隨著他的主人，無論他的主人是一個偉人、或是個犯人。這也是影子本身無法選擇的，但是他卻不論怎樣都忠心耿耿地追隨著主人。影子的心中可能也有許多的想法，但是他卻永遠把這些想法埋藏在心裡，永遠為他的主人服務。

生活中，很多的人都要做「人」，很多的人心裡還是把自己放在首要。但是，生活中要有「人」，也需要有「影子」，而去做「影子」的人，都是奉獻了自己來幫助他人，他們不是一群被注重的人群，但卻是一群值得崇敬的人群。

尋找自己身邊的影子，向他們致敬

影子初二作文5

影子是光到達不了的地方，她誠然是可悲的，卻也是可敬的。她本逍遙地活在一片包容的黑暗中，可自在地舞動，自在地歡笑，然後融入那黑暗中，沉沉地酣睡。

可是光到來了，光是她可恨又可愛的情人。光為人所贊頌，普照萬物，卻只留了她一身黑的局促。他倆緊緊相靠，卻永不能愛撫對方的相思。這是一場絕美的戀，也是影子千年萬年逃不過的劫數。

她失卻了那一片黑，像一個姑娘失卻了姣好的皮相，袒露了最真切的善與惡。她伸手，乞求像融入一片黑似地融入光——吃痛地縮回手，造物主無解的懲罰，興許她和光上一世是一段孽緣。她飽受相思折磨，她想逃了。

但她不能，萬物有光的普照，卻恰恰因她的存在而證明了其的實質；她的摯愛，光，也因她的存在而更加光輝。她是他上不得檯面的妻，卻終究舍棄不下他，她為他甘受折磨。

於是，可悲可敬的影子，至今仍長久地陪伴著光，陪伴著世間萬物，陪伴著你我。

影子初二作文6

記得有一個中午，

和同學一起走過長長的走廊，

前面有幾個低年級的男孩們正在打鬧，

他們的影子在潔白的地磚上，逼真而又虛幻，就像站在湖面上。

然後我說，你看像不像那下面的才是真正的他們，上面的是他們的影子。

同學看了我四秒鍾，狠命地點頭。

我們都是這樣，活在自已的影子里。

我無比認同柴巴可夫和米凱威斯的「月球太空船」理論，因為這可以解釋為什麼月球是空心的，可以解釋為什麼太陽是月亮的395倍大而太陽到地球的距離又正好是月亮到地球的距離的395倍，可以解釋為什麼總有人被外星人抓到UFO上做實驗然後又放回來，因為，人類是他們放到地球上的試驗品。

我想要背諸葛亮的《出師表》，不論要花多少時間；

我想研究這一代人類之前失落的文明，不惜一切代價；

我想知道為什麼三葉蟲化石上有皮鞋腳印，

為什麼塵封的原始山洞裡有上等琉璃。

其實，我們都喜歡看喜洋洋聽魯冰花。

可我只能看著窗邊一株綠燈幻想安妮寶貝的青藏高原，

可我只能把它們寫下來，讓自已不要忘記了還有這些夢想，

因為現在我要去背詞性轉換復習十字相乘法法則。

總會有機會的，我只能對自已說，我才13歲。

影子初二作文7

「吶吶，你的名字是什麼？」影子回答著：「影子。」

「吶吶，我可以問你一個問題嗎。在這個充滿生機的大地上，是否有著另一個世界？一個漆黑的，沒有痛苦，也沒有花朵的世界。」影子沒有說什麼。「誒誒，難道你也不知道嗎？」影子說：「這大概是假象吧，別被欺騙了。」「是這樣嗎？可是，我們為什麼要害怕被欺騙呢。這個世界，原本就建立在假象上啊。「影子問：」你嚮往著那個世界嗎？一個沒有痛苦，但也沒有花朵的世界。「」如果說，我存在於的這個世界有著痛苦和花朵，那我寧願去那個沒有痛苦和花朵的世界。「影子問：」有痛苦和花朵的世界，不是很好嗎？「」我從沒有這么感覺哦。一直想要笑著活下去，一直在舍棄著一切，可是活著能變得簡單嗎？這個世界給了我們痛苦。卻沒有花朵。「影子說：」可是你嚮往著的那個世界，是一輩子只能被別人踩在腳下的世界。「我明白啊，我一直都知道啊，可是我寧願去那個世界，卻不想在這個充滿假象的世界啊。「影子什麼也沒說。當夕陽的光輝撒在地面。影子消失了。揮一揮手，希望影子能一路順風吧。「吶。影子，再見。「不必害怕被欺騙。這個世界，原本就建立在假象之上。

影子初二作文8

世界上最重要最寶貴的東西，也許就是人們平時很不放在心上的東西，只有當我們在失去它以後，才能發現它的重要與寶貴。然而，那時可能已經太晚了。失去的，往往永遠失去了。我們只能從此守著一片惆悵，一片迷茫，一片揮之不去的憂傷甚至凄涼。

影子就是這東西。

它看地見，但卻有的人摸得著，有的人摸不著，摸得著的人很少很少。小時候的我們對這東西很好奇，有時甚至想擺脫這奇怪的東西——而它終究沒被擺脫。漸漸的，感悟到了它的存在。現在想起來，小時候的我們真傻。

我們不能沒有影子。沒有影子的日子，是沒法過的。穿過幽暗的胡同時，我們需要它；走過夏日塵土飛揚的大街時，我們要它；面對空空的牆壁而感到世界幾乎到了末日市，我們需要它；受到沉重的打擊時，我們需要它——需要它需要對著它發呆。月光下，當你坐在門口的石階上，看到它偎依在你身邊時，你何不用溫暖的手像撫摸你的愛犬一樣去撫摸它呢？它給了你多少？可是，它又從你那兒的到了寫什麼？一點點，一星星都未得到。它也從不向你索取。

它是多麼的無私，而我們卻又是那麼的貪婪。

對，它只是個影子，影子而已。我們呢，比起它來，我們要差好多。為何不去關注它呢？

⑸ 有什麼和虎有關的地方

海南抱虎嶺
抱虎嶺主峰海撥220多米,是海南島民東北部的第二高峰(次於銅鼓嶺),自古譽為文昌名山之一。
抱虎嶺南北走向,山勢猙獰,整個形貌似巨人抱著一隻老虎,南為嶺頭似虎首,北為嶺尾似虎股,中間順勢弓形下彎中有小處隆起,狀似巨大騎虎腰抱虎頸。嶺岩臨海挺拔,氣勢磅礴,似斧削般俊奇,山上怪石嶙峋,懸石疊岩懾人膽魄。特別是那巨大的老鷹石,似墜似飛,而又穩伏於山嶺之東,呈現出捕虎壯士的堅毅和雄姿,充分展示了自然造物之偉大。

⑹ 幼兒園科學活動教案

作為一名人民教師，常常需要准備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我為大家整理的幼兒園科學活動教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園科學活動教案 篇1

活動分析

幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知慾望特別強烈。特別是大班幼兒，他們正處於具體形象思維為主、抽象邏輯思維開始萌芽的重要時期，對常見的任何事物、現象都喜歡刨根問底。生活中，幼兒經常會發現很多現象：為什麼剛栽上的小樹要在旁邊綁很多木棍，為什麼我們班的雲松要爬在管子上，為什麼相框的後面要有一個支架等等，所有這些現象都與「讓物體站起來」這一主題息息相關。此活動非常具體，幼兒有豐富的可操作材料，便於幼兒在自主操作過程中進行觀察、發現與記錄，滿足幼兒的好奇心與求知慾。

活動目標

1．在不斷操作中，發現、總結讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。

2．能夠及時交流，逐步提高相互協作、商量的能力。

3．在活動中感受動手記錄、合作探索的樂趣。

活動准備

1．知識儲備：提前引導幼兒觀察需要協助才能站立的現象與實例。

2．物品准備：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍盒、夾子、一次性杯子、沙子、竹簽、橡皮泥等，記錄紙人手一份。

活動過程

一、幼兒自由玩物品，區分哪些物品可以站起來

1．啟發幼兒通過猜測、操作驗證的方式，將可以站起來與不能站起來的物品進行分類。

(1)猜測。

你認為哪些物品可以自己站起來?哪些不能?(吸管、竹簽等不能自己站起來，瓶子、書、積木等能自己站起來)

(2)操作驗證。

請你來試一試，你猜得對不對。

2．引導幼兒討論：為什麼有的東西可以站起來，有的卻不能呢?(鼓勵幼兒大膽交流自己的猜測)

二、幼兒再次玩物品，發現讓物體站起來的各種方法，感受方法的多樣性

1．讓竹簽站起來，並掌握記錄的方法。

(1)教師出示竹簽，請幼兒想辦法讓其站起來。

怎樣能讓竹簽站起來?(用橡皮泥做一個底座、插在沙子里、用書夾住等)

(2)幼兒操作實驗。

請你試一試，你想的方法能不能成功?

(3)交流實驗結果，討論記錄方法。

你是用什麼方法讓竹簽站起來的?(幼兒展示自己的成果)

那我們怎樣才能在很長時間以後還能讓別人知道我們的方法呢?(把我們做的留著、我們把它畫下來等)

2．豐富材料，進行操作，發現、總結讓物體站起來的更多方法。

教師在原有材料的基礎上添加盒子、瓶蓋、沙子、橡皮泥等輔助材料，請幼兒選擇一種不能獨自站立的物體，想辦法使其站起來。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法，並用簡單繪圖的方式進行記錄。

3．通過交流，使幼兒感受到方法的多樣性。

操作完畢，用實物投影儀展示幼兒的記錄表，鼓勵幼兒結合自己的記錄表用完整連貫的語言大膽交流自己的操作結果。

三、幼兒分組協商、合作，想多種辦法讓吸管站起來，並進行記錄

1．幼兒四人一組，分工合作，想各種辦法讓吸管站起來。

現在請同組的四個小朋友相互商量一下，推選一位小朋友負責記錄實驗結果，而且一會兒還要進行介紹。

2．各組負責記錄的小朋友進行集體交流。

四、通過討論生活中的支撐現象，拓展幼兒的思維

生活中你還見過哪些可以站起來的物品?有哪些需要支撐才能站起來的現象?(相框後面有支架才能站起來、我們班的雲松要爬在管子上站起來、肢體殘疾人要靠拐杖站起來、自行車也要有支架才能站住等)

五、延伸活動

1．將活動中的物品投入到科學探索區，便於幼兒進行操作。並將幼兒的記錄表進行展示，提高幼兒記錄的能力。

2．家園合作：請家長與幼兒共同尋找生活中需要支撐才能站住的實例，開拓幼兒思維，並收集更多材料豐富活動區，引導幼兒進一步操作探索。

幼兒園科學活動教案 篇2

活動目標：

在活動中了解有關眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。

活動准備：

1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如：玩具、彩筆、積木、剪刀等。

2、大塊的布一塊，桌子。

3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若乾等。

活動過程：

1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。

2、游戲：變魔術。

（1）請幼兒先看清楚桌上的物品，然後教師用布將桌上的物品蓋住。

（2）請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請

幼兒睜開眼睛，並將布緩緩打開。

（3）請幼兒說說桌上少了什麼物品。

（4）待幼兒熟悉游戲規則後，可以增加或減少布內物品的數量再請幼兒猜；也可以請有興趣的幼兒輪流上台擔任「魔術師」。

（5）請幼兒說說是怎麼知道桌上少了或增加的物品。

3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說說眼睛是什麼樣子的。

4、游戲：運水果。

（1）請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不見，然後再請這兩位幼兒到「果園」將兩籃水果運回來。

注意：教師必須密切注意蒙眼幼兒的安全。

（2）待游戲結束後，請幼兒說說為什麼沒有蒙上眼睛的幼兒可以又快又好地把水果運回來？

5、討論：說說怎樣保護我們的眼睛

活動反思：

通過有趣的游戲，幼兒知道眼睛對我們的重要性，並能在游戲中運用眼睛來完成任務。

幼兒園科學活動教案 篇3

活動目標：

1、運用各種感官，積極動手動腦，探索影子的秘密。

2、初步了解光被物體擋住會出現影子的現象。

3、知道影子的變化與光和物體的位置關系，在探索試驗中獲得對影子變化的經驗。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5、體驗解決問題的成就感。

活動准備

1、大屏幕一個、幻燈機一台、手電筒19個、影子的ppt、手影視頻。

2、幼兒操作的手偶玩具若干。

活動過程：

1、探索影子：猜謎，激發幼兒探索影子的興趣。

請幼兒猜謎語：有個好朋友，天天跟我在一起，有時跟在前，有時跟在後，我和他說話，就是不開口？猜猜這是誰？

2、以談話的形式說一說：我知道的影子

提問：你在什麼時候見到過影子？

都見到過哪些影子？

3、觀看影子的ppt，請小朋友自己說說影子長什麼樣子？

4、探索為什麼會有影子呢？

如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到大屏幕一邊，讓幼兒看看屏幕上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產生影子。

為什麼教室里沒有影子

師：請小朋友自己想想，我們的教師怎麼沒有影子，

幼：因為沒有光。

師：請小朋友閉上眼睛，教室里會馬上出現影子。

老師拉上窗簾，打開燈在請小朋友找一找影子，，當小朋友玩的興致勃勃時將燈關掉，問：影子哪裡去了，為什麼？

老師小結：有光不管是什麼光，都會有影子出現，例如：在陽光下有影子，月光下有影子等。

5、自由探索影子

出示手電筒

師：「老師還請來了一位好朋友，你們認識它嗎？手電筒打開的時候，你看到了什麼？」教師在牆上演示一下，出現亮的光。

在輕松氛圍中，幼兒通過擺弄操作材料，讓手電筒與物體之間產生影子，發現影子的特徵。

請幼兒進行操作：手電筒與物體之間產生影子，發現影子的特徵，在這一環節中通過語言提示引導幼兒從觀察影子的顏色、影子變化的形狀來觀察。

自由討論

提問：「在玩的時候你發現了什麼？你是怎麼玩的？」請個別有不同發現的幼兒來演示。教師也可以進行操作演示。

老師總結出：1原來影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。2光源的位置變了，影子的大小也變了。3物體的姿態變了，影子的形狀也變了。

6、觀看手影視頻簡單了解手影。

師：影子很神奇，手影愛會跟我們做游戲呢，現在我們一起看一看手影能變成哪些可愛的小動物，請幼兒觀看視頻。

7、結束活動：學習手影，到戶外玩手影游戲

老師教小朋友簡單的手影動作，我們一起到陽光下看看會變成哪些有趣的小動物。（戶外尋找影子）

活動反思

這節科學課會變化的影子，我想讓孩子通過自己的操作來探索影子的變化，在選擇這節課時我覺得孩子們應該對影子不熟悉，而且他們對影子的變化用語言表達時，不會很清楚，這是自己的預設情況，通過自己的實際教學過程，我反思了一下，對自己預設的情況和實際的操作情況進行了簡單的對比，總結出以下幾點：

1、老師的引導

在孩子操作的過程中，老師的引導最為重要，特別是當孩子在探索影子的過程中，教師可以提前操作一下，對於探索過程中出現的問題老師應該提前考慮周到，這樣才能針對問題進行指導，例如：在探索影子的長短、大小問題上，教師可以自己操作一下，把自己演示的過程提上一個環節，先演示在讓孩子探索，這樣他們會在探索的時候對比著來操作，不至於其他小朋友亂操作或者是不知道如何下手。還有，孩子們在感覺影子的時候，老師的引導也很重要，可以讓孩子在大屏幕前做一做手影，這樣手的影子會立刻呈現在屏幕上，老師不用再用更多的語言進行描述了，所以老師的引導在教學活動中是至關重要的，如果引導不正確或是不到位會導致孩子的操作出現問題。

2、活動前的准備工作

科學探索課老師應該做足准備工作，應該為孩子提供很多的工具供孩子操作，我為了讓他們探索影子，為孩子們准備了18個手電筒，這樣兩個孩子一組，這也是我故意安排的一個活動，除了探索影子的秘密，我想讓孩子在這個環節中學會互相合作，由於自己的准備工作做得不到位導致了在取放物品時很亂，沒有任何的秩序，孩子們不排隊而且不知道禮讓，所以在以後的教學活動中，我會注重培養孩子的習慣養成，考慮問題在周到些，准備工作在到位些，讓孩子在有序些。

3、孩子的進步

在本次教學活動中，孩子的前期經驗是老師意想不到的，當我在提問：為什麼會出現影子時，郭志賢的回答讓老師太意外了，她說："除了有陽光，還要有人，"是的，影子必須有兩個條件：首先得有光，然後再是物體的遮擋，孩子的回答太精彩了，他們能用自己的語言表達出來，使老師沒有想到的，所以說孩子進步了，其實不光她自己，全班孩子在探索影子時，都發現了影子的不同變化，而且用語言表達出來，雖然語言不是很准確，但是能講出影子的變化，這說明孩子進步了，通過本學期的學習，他們會發現物體的變化，也能自己探索，真的為孩子們提高的感到高興。

活動已經結束了，但是值得老師去反思思考，我會根據自己的反思經驗來調整自己的教學活動，讓自己的課堂更有趣味，讓孩子們更喜歡自己的教學課堂。

幼兒園科學活動教案 篇4

活動名稱：彎彎繞繞的朋友

活動目標：1、尋找彎曲物體的朋友。2、對彎曲的物體產生興趣。

活動准備：

1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。

2、多媒體課件。

3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成「彎彎樂園」。

活動過程：

（一）開始部分

利用音樂《去郊遊》引入主題。

師：「孩子們，春天來到了，我們一起去郊遊好嗎」？

教師帶領幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動室。

師：「咦？孩子們，這是什麼地方？」「彎彎樂園」！你們到過這樣的地方么？那就讓我們一起去看一看彎彎樂園里有什麼好嗎？

（二）基本部分

1、彎彎繞繞的東西

（1）尋找桌面上的用品有什麼地方是彎彎繞繞的，有什麼作用？

如：彎彎的香蕉 彎彎的發夾 彎彎的秤鉤

彎彎的桔子 彎彎的傘把 彎彎的晾衣架

（2）幼兒自由介紹，教師隨機梳理幼兒的語言。

如：彎彎繞繞的大大卷 彎彎繞繞的電話線

彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線

彎彎繞繞的彈簧 彎彎繞繞的鐵絲

（3）教師利用課件小結，提升幼兒的生活經驗。

如：彎彎繞繞的盤山公路 是為了讓人們與汽車爬起來更省力。

彎彎繞繞的鐵路 是為了避開城市與莊稼。

彎彎的月牙 彎彎的彩虹

2、彎彎繞繞的植物

（1）除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物？

（2）幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什麼作用？

（3）教師小結：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級葉片上的「腳」向上攀援的。牽牛花用卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結果都離不開彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來更好的適應它們的生長。

3、彎彎繞繞的動物

（1）植物會彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動物呢？哪些動物是彎彎繞繞的。

（2）幼兒自由交流。

（3）利用課件幫助幼兒小結動物身體上彎彎繞繞的作用。。

大象用彎彎的長鼻子卷木頭、洗澡等。

小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。

4、彎彎繞繞的身體

（1）尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？

如 關節、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。

（2）幼兒相互尋找、討論。

（3）游戲《去郊遊》

幼兒邊聽音樂，邊表現身體的彎彎繞繞。

（三）結束部分

幼兒在音樂聲中結束本課。

幼兒園小班科學活動設計：小小體溫計

幼兒園小班科學教案：小小體溫計

有益的學習經驗：

認識體溫計和體溫計的用處，初步掌握體溫計的使用方法。

准備：體溫計

活動與指導：

1、健康人的體溫在37度左右，如果生病了體溫就會發生變化。你們知道怎麼才能知道體溫是否正常嗎？

2、用體溫計可以測量人的體溫。

3、拿出體溫計，告訴幼兒這就是體溫計。請幼兒仔細觀察體溫計的形狀及特點。

4、需要測體溫時就將體溫計放到腋下（也有含在嘴裡的），要將體溫計的溫度甩到35度以下，然後拿著亮亮的一頭，把無金屬的圓頭插到腋下。

5、教師給幼兒演示，對需要注意的地方要重點說明。

6、請個別幼兒上前表演。

7、以後我們就知道如何測體溫了。

幼兒園科學活動教案 篇5

活動目標

1．讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體檢。

2．發展幼兒的觀察力、想像力。

3．激發幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。

活動准備

1．一隻燈或手電筒等光源。（作手影游戲用） 2．幼兒用書畫面「這些手影像什麼」。

活動過程

1．激發幼兒對影子的注意。

「小朋友，你見過影子嗎？」「什麼時候會有影子？」（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了）「還有什麼東西有影子？」（樹、花、房子、動物等）「為什麼會有影子呢？」（幼兒猜測並討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

2．引導幼兒觀察物體的影子及變化

「請你到外面看看自己的影子是什麼樣的？」「請你再找一找、看一看，還發現了哪些影子？它們是什麼樣的？會不會變？為什麼會變？怎麼樣就使自己沒有影子了？」（我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

3．引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

「下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什麼？然後再跟老師學著做好嗎？」師生共同做手影游戲。「我們變了這么多手影，你們知道為什麼會有這么多不同手影嗎？」（手的`不同姿勢形成了不同的影子）

活動建議

啟發幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什麼變化。

幼兒園科學活動教案 篇6

【活動目標】 1、知道並能說出電腦的外形特徵，鍛煉語言表達能力。

2、知道電腦能給人們的生活、學習、工作帶來很大的方便。

3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

4、體驗解決問題的成就感。

【活動重點難點】 活動重點：能結合生活經驗說出電腦的用途。

活動難點：能夠合理想像、設計電腦。

【活動准備】 1、教具學具准備：電腦一台。

2、知識經驗准備：讓幼兒自己嘗試操作電腦，感知電腦的各種功能。

【活動過程】 一、引導幼兒觀察電腦，說出電腦的外形特徵和組成部分，激發幼兒對電腦的興趣和好奇心。 教師操作電腦，並讓幼兒感知電腦能看光碟、聽音樂、畫畫等功能。

二、討論：電腦能給人們帶來哪些方便？爸爸、媽媽用電腦來做什麼事情？ 分小組討論：我設計的新型電腦。討論結束後請各組推選一名幼兒說一說本組的想法。

【活動延伸】 美術活動：讓幼兒把自己設計的電腦畫出來。

情境延伸：將電腦放置在活動室一角，教幼兒正確操作，讓幼兒操作電腦，玩簡單的益智游戲。

家庭延伸：家長可利用休息日帶幼兒去逛電腦城，增加對電腦的感性認知。

【活動分析】 電腦是與幼兒生活密切相關的物品之一，選擇電腦作為主題談話對象，能夠讓幼兒有話可說。活動中，幼兒通過傾聽別人講述和自己參與探討，始終處於興奮之中，在這樣一個開放的全語言講述的環境中，鍛煉了幼兒的表達性口語能力，符合小班幼兒語言教育「在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思」這一目標。

【活動注意】 1、教師注意提醒幼兒使用電腦的正確操作方法。

2、鼓勵幼兒合理想像，設計出自己理想中的電腦。

幼兒園科學活動教案 篇7

設計意圖：

我班是我園種植活動的實驗班，在進行觀察記錄活動時，幼兒對蔬菜葉子的形狀、蔬菜的生長過程記錄，在概念上不是很理解，因此，進一步展開對「葉子的認識」主題活動，讓幼兒在不斷的觀察中，體驗植物變化的樂趣，激發對科學知識探求的興趣。

活動目標：

1、了解葉子的基本結構。

2.了解葉子具有的光合作用，能理解光合作用對大自然的意義。

3.知道葉子的不同生長方式，能用手勢表現葉子不同形狀和生長方式。

活動准備：

1.課前幼兒參與、觀察了種植活動的全過程

2.幾種植物葉子實物若干，白菜、蘿卜.茄子.玉米頭飾若干

3.多媒體課件（課件一：葉子的結構 課件二：光合作用 課件三：葉子的生長方式）

4.錄音機一台，磁帶歌曲《葉子》

活動過程：

一 導入主題，激發幼兒學習興趣

1.師：今天，老師帶來了許多葉子，我們一起來看看這些葉子長什麼樣子的？（教師出示葉子實物）

2.提問：這是什麼葉子？長的什麼樣子呢？(教師引導幼兒通過比較後使用正確的詞語，尖尖的、長長的、大大的、圓圓的……,並完整的回答）

3.師：小朋友認識了這么多各種各樣葉子，在葉子的身體里，還有幾位好朋友藏在裡面，我們現在就去把它們找出來。

二認識葉子的基本結構（播放多媒體課件一）

1.師：第一個朋友在葉子的邊線叫葉緣；第二個朋友是葉片上的細線叫葉脈；第三個朋友在葉片的底部叫葉片基部；第四個朋友叫葉柄。（請幼兒拿著實物說出葉子結構正確的名稱）

2.師:認識了葉子這么多的朋友,請小朋友來做一下呼吸的動作，我們來放鬆一下。（做深呼吸二次並配上手勢）。

3，提問：

（1）小朋友知道我們剛才吸入的氣體是什麼嗎？（氧氣）

呼出的氣體又是什麼呢？（二氧化碳）

（2）我們人體時刻要呼吸，我們人體需要的氧氣是從那裡來的呢？

三了解葉子的光合作用（播放多媒體課件二）

1．葉子的光和作用：葉子利用太陽光的照射，把空氣中的二氧化碳吸進身體里，再做成氧氣放出來。(圖一)

2．呼吸的作用：我們每時每刻都在吸入葉子釋放的氧氣，同時把沒有用處的氣體二氧化碳呼出來。(圖二)

3．葉子的作用：葉子不停地把二氧化碳吸進自己的身體里製作氧氣，然後放出來讓大自然吸收。(圖三)

4．師小結：葉子的光合作用是利用光製作氧氣，葉子的身體是製作氧氣的工廠，葉子的朋友是工廠的工人。請小朋友再來看一看，這些葉子是怎樣長出來的呢？

四 了解葉子的生長方式（播放課件三）

1．師：組織幼兒觀察葉子的不同生長方式。

2．請小朋友描述三種葉子的不同生長方式，並能用手勢演示。

3．教師小結：一片一片葉子向上長的叫互生；兩片葉對著向上長的叫對生；三片葉或更多的葉子一起向上長的叫輪生。

4．師：請全體幼兒表演葉子的生長方式。

一手在下，一手在上手指並攏，做互生葉狀；

雙手手碗靠攏,手指伸直，表示兩片葉,做對生葉狀；

兩人或多個幼兒一起做，一幼兒雙手手腕靠攏，表示兩片葉，另一幼兒伸出手錶示第三片、第四片……葉子，做輪生狀。

5．師總結：小朋友認識了葉子是各種各樣的，知道了葉子的光合作用，了解了葉子不同的生長方式。如果在戶外發現了奇異的葉子，可以收藏好，帶到幼兒園，讓老師和小朋友一起欣賞它。

五 結束部分（播放磁帶《葉子》）

師：老師這兒有許多蔬菜葉子頭飾，小朋友可以自由選擇自己喜歡的頭飾戴上，跟著音樂《葉子》，我們一起來跳舞吧。

（第一段：表演葉子的形狀。第二段：表演葉子的生長方式。第三段：表演呼吸新鮮空氣。）

活動延伸

可讓幼兒到戶外去找不同形狀的樹葉，開拓視野，鞏固學習效果。

⑺ 初二作文

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是我收集整理的有關初二作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關初二作文1

每個人都有自己的雙手。

手有很多種。他們勤勞、懶惰、有罪，但我最喜歡的是奶奶不再平凡的雙手。

這雙普通的手在別人眼裡很普通，但在我眼裡，這雙手是最美的。說起這些手，我對它們有著深厚的感情，因為這些手把我慢慢地養大。

從小，父母就不能在家照顧我，因為他們在外面工作，所以把我託付給奶奶。

後來，我在奶奶的懷里長大。

我奶奶有一雙非常勤勞的手，但是由於過度疲勞，這些手變得非常粗糙。

奶奶手上的血管清晰可見。她的手指關節很粗。她手背上的皮膚不再有彈性了。當她捏住食指和大拇指時，她可以做一道「牆」，就像長城上的牆一樣。奶奶說是「死」皮。

我小時候，祖母用這些手給我做了很多小衣服和褲子。其中一件是粉紅色的小立領唐裝，上面有小花，這是我最喜歡的。這是我祖母手上的特點之一——她會做漂亮的衣服。

奶奶每天用這雙手梳頭。她給我編辮子，扎馬尾，給我梳辮子。幾乎每天，她都在改變。加上那些五顏六色的頭帶、發夾和頭花，讓我的頭發非常漂亮，這是奶奶的第二大特色——會給我一頭漂亮的頭發。

奶奶手的第三個特點是她能做出世界上最美味的食物。每天放學回來，總能聞到一道讓人流口水的美味佳餚。我迫不及待想嘗嘗。

我要謝謝奶奶。同時，我也要感謝奶奶多年來照顧我的手，她手上結滿了厚厚的繭。

奶奶，那之後，讓我牽著你的手，讓我做你十年來為我做的一切。

有關初二作文2

夜空掛著一輪明亮的滿月，照亮了漆黑的夜晚。

在安靜的草原上，狼像魔鬼的哭聲一樣嚎叫。

一隻墨色很濃的狼站在懸崖上，它的毛從鼻子到嘴巴都是白色的。

深秋好冷。

水滴沿著它胸前的毛發靜靜地滴落，在它的兩個前爪之間形成一個水團，反射著月亮的光，叫出驚心動魄的顏色。

「ou——噗」伴隨著又一聲嚎叫，從嘴裡吐出一口鮮血。

它不甘心地低下頭，一滴滴鮮血從它的嘴裡流了下來。

它是莫赫狼中的狼王。以前是，但是現在。是的，它不是。

它不明白它最得意的狼為什麼叛變。

對它不好嗎？是不是它給的不多？還是想要最好的東西，——王座？

即便如此，也不應該是這樣。它不應該為了自己的一點點私慾去找小陳峰狼，鼓勵狼去消滅莫哈德狼！這個狼群是它的家！

它真的不明白。

我身後的草地上沒有風。在這個安靜的夜晚，聲音是如此之大。

它警惕地轉過身，一雙亮黃色的眼睛映入眼簾。

就是它！背叛整群人的傢伙！

就算變成灰，也不會被莫赫認不出來！

在這里干嗎？莫赫轉過身，一臉敵意。

在這里干嗎？狼笑了，看起來很冷。

莫赫下意識地後退了一步。

來看看。你去死吧！狼張開嘴，笑起來像個男人，但是太恐怖了。

之後，狼突然向前一跳，莫赫向後一跳躲開了，但他不想。它後面是一座懸崖…

身體在離地墜落，耳邊的風在呼呼作響。

一滴眼淚，伴隨著鮮血，折射出月亮的光輝。

懸崖上，猙獰的笑臉依然存在，一雙亮黃色的眼睛正看著它墜落。

圓圓的月亮隱藏在烏雲背後，就像沉入黑暗的深海。

有關初二作文3

秋天，溫暖的陽光照在綠葉「綠綠」的身上，喚醒了它的夢。

「綠綠」睜開惺忪的眼睛，深深地打了個哈欠。這時，一片金黃在「綠綠」的眼前閃耀著。「啊！那是什麼？像是披了一件皇袍！」綠綠暗自好奇著，並使勁搖晃著身子，藉助風的力量，向那片「黃金」一點點靠近。原來，是黃葉「黃黃」正對著太陽梳妝呢！

從黃葉身邊走過的每一位小朋友，都驚喜地叫道：「多獨特的黃葉啊！多美的身姿啊！」說著便舉起相機留住這道美。「綠綠」見了心生羨慕，便湊上前去。

「你好，我是綠綠。我真喜歡你的姿態，太迷人了。我們做朋友，好嗎？」它大方地問道。

黃黃的臉頓時紅得像剛出爐的炭。它不好意思地回答：「謝謝你贊美我。朋友，總有一天，我會把全部的美麗奉獻給你的。」

「太好了！這是我們之間的約定，要記住哦！」綠綠興奮得幾乎要蹦下枝頭。

夜晚，「綠綠」安然入睡著。卻不知，「黃黃」身子已經慢慢焦黃，脈搏跳動得越來越來弱。它無力地望著綠綠，嘆了口氣。終於，「黃黃」無力與死神斗爭，慢慢地飄落下來，鑽進泥土裡。

早晨，「綠綠」醒來。它環顧了四周，不見「黃黃」。它望盡了每一個角落，依然找不到「黃黃」的影子。一股帶著失望的怒氣從它心底涌了上來：「哼，我們的約定都還沒實現，它怎麼就逃之夭夭了！真不守信用！」

時間過得真快，轉眼春天又來臨了。綠綠從長眠中醒了過來。啊！自己變了！變得青蔥翠綠！葉脈更深了！

綠綠正為自己的變化感到欣喜。它望著蒼勁的自己，突然想起和黃黃的約定，一下子醒悟了過來，原來黃黃把「美麗」化作肥料貢獻給了它。

綠綠心生感激。它暗自下決心要將這個「誠信接力棒」永遠地傳下去，讓這個「誠信」之葉開得更綠，更蒼翠！

有關初二作文4

每當我看到一隻小鴨子，兩只心愛的小鴨子死去的過程就像一部電影，浮現在我的腦海里。

事情是這樣的。

一個陽光明媚的下午，我心情非常好。因為我數學考了「100分」，而且是班裡第一！當我回到家時，我告訴了我媽媽這個好消息。媽媽也很開心。晚飯後，我早早完成了作業，和兩只可愛的小鴨子一起玩。我先把手放在小鴨子身上

我首先把手放在小鴨子的眼睛前面，這讓它們向我打招呼。然後我慢慢把它舉起來，小鴨子們就跳了起來。我慢慢地把手移到我的身邊，小鴨子不停地跳到我的身邊，但它跳不起來。我看到小鴨子不跳了，我就像剛才一樣，轉著手牽著小鴨子焦急而耐心地跳……啊！這只小鴨子終於可以跳出它的巢了。我高興地喊：「媽媽，媽媽，快來看！小鴨子能跳出來。」我媽跑過來看，開心的笑了。我媽笑著對我說：「恭喜！今天真是「雙喜臨門」！媽媽走後，我和小鴨子們玩了很多游戲。

第二天早上，我起床後，媽媽對我說：「奇怪，小鴨今天怎麼不叫了？」我漫不經心地說：「等一下，我給他們打電話。」我來到了小鴨子的窩。我搖了搖小窩，但是小鴨子沒有叫。我用手輕輕地搖著小鴨子。對我媽媽說，「媽媽。它。他們。都死了。」我撲進媽媽的懷里，放聲大哭。長嘆一口氣後，媽媽對我說：「亞寧，這只小鴨子死了。再哭也沒用。你知道小鴨子是怎麼死的嗎？」我抬頭看著媽媽。她也很難過。我搖搖頭。媽媽說：「就是昨天，小鴨子受不了了，累壞了。」

這時，我的眼淚突然流了出來。真的很後悔！

有關初二作文5

家鄉，是一個溫暖而又令人溫馨的名詞。她讓八方遊子魂牽夢縈。故鄉，才是人真正的歸宿。

我的家鄉——崑山，是個既具有先進科技又不失千古風韻的縣級市。她是我出生的地方，也是我生長的地方，更是我的根。

崑山有璀璨的文化。崑曲是具有代表性的崑山文化之一。它結合當地方言和歷史背景，經過一代又一代人的發展、改良，以婀娜的姿態面向世界觀眾，成為崑山三寶之一，也是世界非物質遺產之一，令崑曲迷們如痴如醉。

崑山有如畫的古鎮風情。雖然崑山的經濟科學水平領先，但又不失古典氣息。她擁有綽約多姿的千燈古鎮。也有風情萬種的錦溪古鎮，但最為著名的還是周庄古鎮了。

周庄古鎮有著悠久的歷史背景，隨著時間的推移，漸漸烘托出古鎮滄桑、悠遠的韻味。它可是國家首批5A級景區。有「中國第一水鄉」的美譽。站在雙橋上放眼眺望，蔚藍的天與墨色的瓦屋互相映襯，瓦屋層層疊疊，稜角分明。水中倒映著黑瓦白牆的倒影，彷彿水中還有一個古鎮。許多遠方的遊客慕名而來。只為欣賞周庄那恬靜典雅的姿態。

崑山有特色美食。說起崑山的美食啊，有湯頭濃郁的奧灶面、醬香肥美的爊鴨、餅脆餡香的酒釀餅……

其中最值得一提的就是陽澄湖的大閘蟹了。

大閘蟹又名金爪蟹，蟹青殼白肚、金爪黃毛，渾身不粘泥，十分干凈，個個肉質肥美、體大膘肥。如細細品味，還能品出一絲津津甜味。它的蟹黃十分飽滿鮮香，就算每天都吃也不會膩。每年都會有許多人來到崑山陽澄湖畔大快朵頤。

這就是我的家鄉，她是我的驕傲!

有關初二作文6

這個暑假，我來到了湖南的鳳凰古鎮，說是鎮倒不如說是城。

我們來的時候正是半夜，回到旅館便睡了。早晨不知什麼時候，反正天還沒亮門鈴就響了，導游姐姐告訴我們要清早去游沱江河，於是我們草草的吃了些東西便出發了。

一進城首先映入眼簾的是一隻巨大的鳳凰，大約有五米左右，是由一根大柱子支撐著下面是一個小水池。這時，天還沒徹底的亮起來，四周飄著薄薄的晨霧，只有一線曙光照著這還沒睡醒的古城，我們順著一條小巷向碼頭走去，影子被晨光拉的很長。兩邊的店鋪還沒有開門，一排木板就像是這里的防盜門。我們走在長滿青苔的小路上，看著兩邊的名人古宅，像什麼熊希嶺故居，什麼沈從文故居……都是十分有名的。不知不覺中就到了碼頭，碼頭還沒有開門，我坐在江邊把腳搭在江中，江邊的柳樹沙沙作響，清涼的江水拍打著我的小腿，我陶醉了，不知過了多久，我的心才被媽媽的呼喚聲喚了回來。我上了船，只見船夫將手中的竹桿一撐，船搖搖擺擺的動了起來，這時船夫問我們要不要聽他唱歌，我們點點頭，船夫便唱開了，雖然那歌我們一句也聽不懂但那調子卻很好聽。這時一隻魚鷹飛了過來，在船的上空飛了幾圈，我猜它一定是被船夫的歌聲吸引過來的吧，再看它的嘴中還叼著一條小魚。這時我們已到了一個霧很大的地方，我環顧四周只有淡淡的幾抹綠色，那裡有一座橋，橋下流著霧，橋上飄著霧。我們穿過橋，消失在雲霧中，留下的是船的餘波和船夫歌聲的迴音。

有關初二作文7

守歲是舊年最後一夜不睡覺，熬夜迎接新年到來的習俗。除夕也叫壽年，俗稱「年年」。探索這一習俗的起源，有一個有趣的故事在民間流傳：

在古代，有一個兇猛的怪物散布在深山密林中。人們稱之為年。它外表猙獰，本質猙獰。它吃鳥獸，吃鱗蟲，每天換口味，從磕頭蟲到活生生的人，讓人說「歲月」變色。後來人們逐漸掌握了「年」的規律，就是每隔365天去一個人多的.地方品嘗美食，縈繞的時間是天黑以後，到了歌舞昇平的破曉時分，他們又回到了山林。

在計算了「年」肆虐的日期後，人們把這可怕的一夜當成了關口，稱之為「年關」，想出了一整套關閉新年的辦法：每晚每戶提前准備好晚餐，關好爐子，然後把所有的豇豆綁在雞圈裡，封住房子的前後門，躲進房子里吃「年夜飯」。因為這頓晚餐不確定，除了讓全家人一起吃飯以示和諧團圓外，還必須在吃飯前向祖先獻祭，祈求祖先的神靈保佑，平安過夜。吃過晚飯，誰也不敢睡，坐在一起聊天，膽子也不小。漸漸養成了除夕熬夜的習慣。

養老習俗興起於南北朝時期，梁代很多文人都有關於養老的詩。「一夜連兩歲，五年分兩年。」人們點燃蠟燭或油燈，通宵守夜，象徵著他們趕走了所有的邪惡和疾病，期待著新年的好運。這一習俗一直延續到今天。

有關初二作文8

世間最奇妙的屬人的情感，喜怒哀樂無時無刻地交雜在我們的情感中。

我聽說過這樣一個故事：從前，有一個家境一般的老太太，他有兩個孩子，一個孩子是賣傘的商販，另一個孩子是理發店的理發師，他們的收入都不錯，可是老奶奶每天都為他們發愁，日復一日，年復一年，小區里的鄰居都知道了這件事，於是有人問她：「老奶奶，您為什麼每天都發愁呢？」老奶奶急切地回答：「我那兩個孩子，你們是知道的。但是在晴天，我賣傘的那個孩子生意不好；到了雨天，我做理發師的那個孩子生意不好，所以我每天都在為這事苦惱啊！」後來，有位好心人告訴她：「老奶奶，您想啊，晴天，雖然不好賣傘，但是理發的人多；雨天，雖然理發的人少，但是賣傘的生意好啊！」老奶奶聽了覺得有道理，每天都掛著笑容。

在學習生活中，樂與悲充斥著校園。總有那麼一些人，在測驗中，他們會覺得緊張，無助，是因為他們心中恐懼自己的成績不理想，所以在測驗時，他們的水平得不到發揮便一落千丈。在公布成績後，一些人會無比興奮，喜悅，而有一些人就會待在烏雲下，沉浸在悲傷中無法自拔。在我們得知自己的成績不理想時，應該樂觀地面對一切，因為所有的困難，都是上天送給你的大禮，如果你微笑地扛住，繼續努力，風雨後一定可以見彩虹！

樂觀是學習道路上的一本書籍，它帶給我們力量，樂觀時成長路上的一盞明燈，它指引著我前行，樂觀是人生道路上的一種態度，它決定我們是否成敗！

有關初二作文9

從我出生到現在，發生過許許多多的事，其中有一件我到現在還清楚地記的，那件事讓我知道了親情是可貴的。

那一次，我正在奶奶家看電視時，4歲的小弟弟來了。他直接向我這兒走來，我知道他是來搶電視的。他要看《喜羊羊與灰太狼》，我只好給他播，無奈的是我從1播到200多，哪個台也沒播他要看的《喜羊羊與灰太狼》。弟弟說我故意不給他看，還打了我一拳。我說：「現在沒開始播，我們等一會兒再看好不好？」弟弟不幹，非要看。奶奶說：「他要看什麼就讓他看。別招他。」媽媽也說：「劉曉，你得讓著弟弟，把遙控器給他，讓他自己找。」我把遙控器遞給了他，他也沒有播著，還說我在遙控器上做了手腳。我氣急了，跑到屋裡「發泄」去了。

幾天後，我發燒了，媽媽趕緊讓我吃退燒葯，熬大米粥；她細心的照顧才使我的「仇恨」慢慢消失。可是一會兒弟弟來電話說要我和媽媽去他玩，我的氣又上來了，心想：我都病了，怎麼能去陪他玩。這時媽媽進來了，氣頭上的我也不理她，連葯也不吃。媽媽見此情景說：「別生氣了，媽媽只是讓你讓著他點，他也不知道你生病呀，他平時對你不也挺好嗎？」聽了媽媽的話，我覺得我確實有點兒過分。一會兒弟弟又來電話了，說正在給我買好吃的，一會就過來看看我。看來，擋不住的是親情啊，我的眼眶潤濕了，彷彿小弟弟就在眼前，他是那樣的可愛。

弟弟的到來使我深受感動，讓我看到了我們之間那種濃濃的親情。

有關初二作文10

他是我的朋友，打小就一起。一起玩，一起打鬧，就算發生爭執，扭頭三秒鍾就和好，他天資聰慧，相貌不凡，可惜……

記得那是在5歲那年，我和他在鄉下玩，我說：「我們一起玩捉迷藏吧，你抓,我來躲。」我躲在一個小巷裡，他怎麼也找不到了。突然，有一隻大狼狗出現在我的面前，一下子像發了瘋似的要咬我的大腿。

我連喊救命，就在那一剎那，他出現在我的面前，就如孫悟空保護師傅一樣，拿起了「金箍棒」朝那「妖精」當頭一棒，那「妖精」落荒而逃。他扶我起來，看了一下我的腿，說：「還好褲子夠厚，一點問題都沒有。」

是他在我最無助的時候幫助了我，在我絕望的時候給了我希望。我對他說「稍等」，邁著我那條疼痛的腿，從外婆家的冰箱里拿出兩杯果汁，與他「桃園二結義」。喝下果汁，我們便成了有福同享有難同當的好兄弟。

日復一日，年復一年，他總是在我需要幫助的時候出現在我面前;而如今，我卻再沒有機會去幫他了。

20xx年4月27日，那是一個雷雨交加的夜晚，那天他去奶奶家吃飯。在回家的路上，發生了車禍，他成為了一個植物人。

那一瞬間，我覺得上蒼真的好不公平!他一生平凡，沒有做過壞事，卻被奪去了自由，回想起與他一起的點點滴滴，我痛哭了整整一夜。

三年了，他活著，有心跳，卻沒有睜開眼。我真心希望，他能起來和我一起玩耍，聊天，可我心裡知道，那是在自欺欺人。也許，這是上蒼給我的一次考驗。

我們每個人都有一些繭縛在身上，吸取我們的能量，讓我們寒冷，令我們前進的速度受限，只有當我們經歷過並接受事實，才能撕開這些繭。

撕開繭的過程是痛苦的，但撕開的過程，也是一種銘記和懷念。

有關初二作文11

今天是開學的第一天，天氣舒適宜人，但太陽還是火辣辣的。早上，我們初中的同學聚集在一起舉行簡短的開學典禮。操場上彩旗飄揚，「新學期開學典禮」的主題背景鮮艷奪目。九點十五分，在小柳老師和張彥培小朋友的主持下開學典禮拉開了序幕。

在這個具有紀念意義的日子裡，主持人帶著大家回憶著去年、前年我們在哥哥姐姐帶領下游戲學習的情景，而今天我們成為了哥哥姐姐，使我們們真切地感受到自己真的長大了，並愉快地接受了來自老師們的祝賀。

「新學期開始了，我們會認真、努力地學習，用美妙的歌聲唱出我們的心聲，用優美的畫面表達我們的願望，用靈敏的雙眼發現周圍世界的變化，用友愛的雙手架起同伴間友誼的橋梁。」大一班湯運佳小朋友的發言說出了中大班所有小朋友的心裡話

孩子們的長大使老師感到欣慰，其實，他們的成長，爸爸媽媽比他們還高興，今天，初二二班施一凡同學的媽媽特意請假來參加我們的開學典禮，簡短的祝賀，殷切的希望說出了所有家長的心聲。

最後的環節是國旗交接儀式。當園長老師帶著鼓勵和希望，把神聖的國旗交給大班第一任旗手，當五星紅旗緩緩升上天空時，孩子們終於盼到了自己長大的一天，盼到了自己成為升旗手的一刻，他們是那樣的專注，那樣的興奮，好像在說：「園長老師，請相信，我們一定行!」

今天的開學典禮雖然是第一次，也只有短短的半個小時，但在老師們的配合下順利結束了。我想這次的活動，如果設備更好些，准備工作再充分些，環境布置更熱鬧些，那麼效果一定會更好。

今天的開學典禮十分有意義。

有關初二作文12

同學情如春蘭之秀美，如夏荷之恬雅，如秋葉之壯觀，如冬雪之素潔。

我打開同學錄，一種莫名的興奮感頓時湧入了心頭。

我仔細地閱讀著。我的同學劉欣雨的留言令我深受感動，她是這樣寫的：芸悅，我希望你和我，以後能夠考上同一所學校，一起玩耍！祝你初中生活快樂，開心！有人欺負你找我，我幫你打倒他們！加油！

我此時又想哭又想笑 ，輕輕地把這一頁翻了過去。

梁子嫣留言說：我剛來學校的時候，不認識你，但現（這位女童鞋好像寫漏了一個字哦）認識了，覺得你可愛淑女，在初中也要這樣哦！（畫了一個萌萌噠的表情），加油！我們共同努力！重要的事情打三個感嘆號！！！

我心裡五味雜陳，彷彿離別就在明天。不過我的心情被下面這位「搞笑的童鞋」給逗好了。

這位陶育豪在綽號一欄填了——無恥老賊，一瞬間，我整個人都笑噴了。現在想起來，也還會哈哈大笑起來。還沒等我回過神來，這位「猴子派來搞笑的童鞋」最想住的那個國家更讓我捧腹大笑起來——他最想住的那個國家為——咕那馬塔塔阿。而在好友留言那一欄，這位「搞笑帝」（我即興取的外號）更是只寫了三個字——咯咯噠。我也是醉了。

同學之間有歡笑，有離別時的悲傷，這些都會成為我童年裡最純真的記憶。

有關初二作文13

我是一片綠葉。我的兄弟姐妹們浪跡在天涯海角：有的在茂密的森林中茁壯成長；有的在貧瘠的泥土上漸漸枯萎、死亡；有的在花朵姑娘的裙子下欣賞舞姿。

我們主要的形成以莖、葉、柄三要組成。可是，從一棵樹上隨意摘下幾片葉子，人們可能會覺得其中兩片葉子是一樣的。可你們知道嗎？全國、全球、甚至全世界都沒有一樣的。換句話來說，我的樹媽媽是生不出雙胞胎的。我的媽媽不像人類的媽媽只剩一個或幾個孩子，我的媽媽可以生成千上萬個孩子。

看哪兒，一朵嬌艷的玫瑰花在風中搖曳著身體，好像自己天下最美麗，同時也受到人們的關注與喜愛。而人們卻忽視了玫瑰花下的綠葉在為花兒奉獻著。每當人們在欣賞著五顏六色的花兒時，忘記了我們。如果沒有我們，光禿禿的花兒好看嗎？只有我們，才能襯托起鮮花的美。一位有名的人類曾說過：「果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧！」他被我們的祖先譽為「葉的知己」。

我們的作用十分大！利用光合作用吸收二氧化碳等有毒氣體，排除氧氣供人們呼吸。並且維持大氣中氧氣和二氧化的相對穩定。我的綠菜哥哥，無私地讓人們吃，增加人們的維生素B，並且預防感冒，心臟病等。而且我們在人類心煩時看見我們，還可以養眼、靜心……

現在，由於人類肆意砍伐樹木，樹木極速下降，我的兄弟姐妹們也正在死亡。嚴重破壞大氣層，天氣變得炎熱。人類啊，請愛護我們吧！否則你們就得付出應有的代價。現在，我呼籲：人類啊，不要再亂砍亂伐了！請注意我們這些不起眼的小綠草吧！我們遲早也會罷工的……

有關初二作文14

正如愛迪生說的那樣，所有的成功都是離不開汗水，離不開勤奮！有很多人看到了成功的大門，卻未能打開，最後碌碌無為，他們不能被稱為成功，他們只是失敗者！

中國曾有一名年輕大學生錢某，他12歲就學會了他人苦學多年都學不懂得微積分，被人稱為神童，未來以他的天資，將會帶領中國數學走向新*，但是他卻懶惰的不參加學習，只是閑逛，這使他原有的天賦消失殆盡，最終成為一屆庸才。

正相反的，勤奮你將取得成功！

偉大的發明家愛迪生在他小時候就被冠以一事無成的稱號，但他並不在意，他依舊用心研讀，努力鑽研，在不斷的實踐，不斷的改正，用他的勤奮完成他的理想，最終發明了電燈泡！

這樣的例子不只是外國有，中國也有。我國偉大的數學家陳景潤，為了解決數學界的明珠哥德*猜想，堅持每天清晨3點起床學習外語，每日浸在數學符號的海洋里，日復一日，從未鬆懈過，終於，在反復演算中，靈光一閃，摘取了這顆璀璨的明珠。還有語言大師侯寶林只不過上看三年的小學，由於勤奮好學，他的語言功底達到了爐火純青的程度，成為著名的語言專家，有一次，他想了解一部明代笑語書跑遍看北京所有的舊書攤也為如願，後來，他得知北京國中圖書館有這本書，時值冬日，他頂著狂風，冒著大雪一連18天跑到圖書館抄書。一部十萬字的書啊！終於被他抄錄到手。

所有的成功都離不開汗水，離不開勤奮。勤奮永遠都是不可缺失的一部分！

有關初二作文15

春節是中國最庄嚴的節日。這一天，人們給孩子們買新衣服，並在門外放上大紅燈籠和紅對聯。可是，春節是怎麼來的呢？

相傳古代有個妖怪叫年，每到春節就從海上爬上岸，吃掉很多孩子。人們計算著從海里爬出來傷人的那一天。每當這一天，人們一起去山洞避難。一位老婦人腿腳有困難，不得不呆在家裡。一個塵土飛揚的客人來到她家，說：「我必須趕走年，所以上山避難！」奶奶半信半疑地上山了。

當我著陸時，我只看到一個人。客人們燃放鞭炮。聽到聲音，我用手捂住耳朵，躺在地上。看到裡面的紅對聯，我趕緊往海里跑，再也沒出來。

當人們回到村子時，他們推測這個人已經被年吃掉了。然而出乎人們意料的是，客人沒有被年吃掉，還嚇得年不敢再傷害任何人！

從此春節期間人們放鞭炮，貼春聯，再也沒有什麼傷人的事了。大家都過得很開心。

每年過年的時候，爸爸都會買很多煙花。我很開心，下樓穿上。我真的很害怕放大鞭炮。每次都是小心翼翼的捧著點著的香，一隻手捂著耳朵，點著芯，飛快的跑開。聽著霹靂巴拉震耳欲聾的聲音，我害怕得發抖。鞭炮放完，我慢慢把手拿開，說：「我還活著嗎？」大家看到都笑了，我笑得差點淚流滿面。煙花不一樣！啊！看著天上的煙花真的很美！有些像五顏六色的菊花，在空中散開，有些像孔雀的尾巴，在空中慢慢散開，煙花越來越小，然後消失了。我絕望地對著天空喊道：「你在哪裡放煙花？」煙花雖然消失了，但它的美卻深深地印在我的心裡。

春節在我心裡很美好。春節帶給我快樂和幸福。我喜歡春節！

⑻ 崑曲原名「崑山腔」，這與越劇有什麼聯系嗎

崑曲藝術已有數百年厚重的歷史積淀，它是我國最古老的全國性影響劇種之一，對其研究、資料和論述，浩如煙海。 2001年5月18日，聯合國教科文組織授予世界不同地區前19種文化表現形式“人類口述與非物質遺產代表作”稱號，中國崑曲以全票高居榜首，由此確認我國崑曲獨特文化特性和人類文化多樣性發展特殊性的崑曲，是指14、15世紀的崑曲現在也多指舞台形式的昆劇。

其分布區域逐漸局限於蘇州一帶，萬曆年間，以蘇州為中心向長江以南和錢塘江北各地擴展，逐漸向福建、江西、廣東、湖北、湖南、四川、河南、河北各地分布，萬曆年間流入北京。 因此崑山腔成為明代中葉至清代中葉影響最大的聲樂腔劇種。 後來，音樂家、戲劇家梁辰魚根據崑山腔的特點，創作了第一部崑腔傳說《浣紗記》。 因此，崑腔的影響也擴大了。 一些文學家用崑腔新聲寫傳說。 崑山腔一時成名，但在明萬年間，崑腔已經從“吳中”擴展到江浙各地乃至全國，形成了全國性的劇種。 當時被稱為“官腔”。

⑼ 城建最牛的縣級市和一線城市不相上下，這是我國什麼地方

眾所周知，隨著國家戰略發展的升級，我國許多城市都不斷的發展起來，以四座一線城市為首，帶動著周邊的城市發展，可以說北上廣深是我國發展最好的城市，不論在經濟方面還是在城建方面，但今天要給大家介紹一座城建非常牛的城市，它雖然只是縣級市，可它的城建水平跟一線城市不相上下，很多網友都說：不服不行！

不知道大家有沒有來過義烏呢，是不是也在這里發展自己的事業呢？