安徽的毛線草根是什麼樣的
『壹』 安徽工貿職業技術學院 怎麼樣
不錯的學校，具體介紹如下：
1、師資力量
據2020年12月學院官網顯示，學院現有專任教師503人，副高以上職稱教師170人，「雙師型」教師佔90%以上。享受國務院特殊津貼專家3人，省級專業帶頭人和教壇新秀10人。
學院先後有8人被評為省級教學名師，12人被評為省級教壇新秀，省級名師（大師）工作室1個，省級專業帶頭人3人，省級教學團隊7個，省級高校優秀青年拔尖人才資助對象2人。
2、教學建設
據2020年12月學院官網顯示，學院現有省級綜合改革試點專業8個，省級示範（特色）專業6個。
學院建成了校內商貿實訓超市、數控實習工廠和60多個現代化的實驗實訓室，以及4個國家級高職教育實訓基地，2個省級人才培養模式創新實驗區，1個中荷共建的國際合作教學平台，形成了八大實訓中心，即數控加工實訓中心，計算機及網路實訓中心。
汽車檢測與維修實訓中心，電工電子與自動化實訓中心，化工技術實訓中心，英語語言實訓中心，工商管理與經貿實訓中心，動漫藝術實訓中心；在省內外80多家現代化的大型企業建立了實習就業基地。
3、院系專業
據2020年12月學院官網顯示，學院下設8個教學系部，開設49個專業。
教學特色
學院堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，圍繞「專業有特長，就業有優勢，創業有能力，提高有基礎，發展有空間，適應生產、建設、管理和服務第一線需要的應用型高技能人才」的培養目標，深化教育教學改革，創新人才培養模式，推行「1+X證書試點」。
發展「一專多能」，把創業教育貫穿於人才培養的全過程，突出創業精神和實踐能力的培養，形成了「堅持創業教育，弘揚艱苦創業精神，培養學生創新創業能力」的辦學特色，構建了「六個結合，全面滲透」的創業教育新模式。
以上內容參考 網路——安徽工貿職業技術學院、安徽工貿職業技術學院——學校概況
『貳』 鱂魚有什麼品種
鱂魚的品種：火焰鱂、五線鱂、二線琴尾鱂 、黑珍珠鱂、五間鱂
『叄』 這是什麼植物，四川話叫臭草根
接骨草是忍冬科，接骨木屬高大草本或半灌木，高可達2米。
小葉片互生或對生，狹卵形，先端長漸尖，基部鈍圓，兩側不等，邊緣具細鋸齒，無托葉，復傘形花序頂生，大而疏散，總花梗基部托以葉狀總苞片，纖細，可孕性花小。
分布於中國陝西、甘肅、江蘇、安徽、浙江、江西、福建、台灣、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、四川、貴州、雲南、西藏等省區。
(3)安徽的毛線草根是什麼樣的擴展閱讀:
形態特徵:
高大草本或半灌木，高1-2米，莖有棱條，髓部白色。
羽狀復葉的托葉葉狀或有時退化成藍色的腺體，小葉2-3對，互生或對生，狹卵形，長6-13厘米，寬2-3厘米，嫩時上面被疏長柔毛，先端長漸尖，基部鈍圓，兩側不等，邊緣具細鋸齒，近基部或中部以下邊緣常有1或數枚腺齒。
頂生小葉卵形或倒卵形，基部楔形，有時與第一對小葉相連，小葉無托葉，基部一對小葉有時有短柄。
參考資料來源:網路-接骨草
『肆』 兩次成為宋朝宰相的人，是怎樣從草根完成逆襲的
北宋第四位皇帝宋仁宗在位42年，總共有23位宰相。
在這23位宰相中，有一個水平最差、文憑最低的官二代宰相，他就是陳執中。
陳執中洪州南昌人，是宋朝頂尖官二代，他爹陳恕是宋太宗朝的參知政事，因為他爹的關系，他蔭封為官。
在宋朝宋朝文官入仕有「有出身」與「無出身」兩種方式。
有出身，指的是通過獲得進士或類似功名的途徑入仕，以進士為主，這是憑真才實學考來的。
無出身，主要就是靠父輩蔭封而來，老爹是官，兒子也是官，這是靠投胎技術來的。
在宋朝，靠投胎當個官很容易，只要你爹是個像樣的官，你都能蔭封為官；可要想當宰相，就得靠真才實學，大宋拒絕無才無能的官二代當宰相。
夏竦什麼人？陳執中的死對頭！兩人在西北的時候就鬧得有你無我的地步，這會一起搭班子還能有好？陳執中強烈反對！最終宋仁宗和稀泥，夏竦不當宰相了，擔任樞密使！
陳執中心中怒火萬丈，但絲毫沒有辦法。
陳執中知道自己這位子難做了，夏竦能給他好臉色嗎？果然，夏竦一當樞密使，繼續和陳執中斗。也不知道是夏竦太厲害，還是陳執中太慫，陳執中以首相之位竟然被夏竦搶了風頭！
慶歷八年（1048年）宮中爆發一場離奇的刺殺案，宋仁宗有意立張貴妃為後，夏竦趁機給陳執中挖了好大一坑。在張方平提醒下，陳執中沒敢往下跳，不敢給宋仁宗廢曹皇後背鍋，讓宋仁宗大為不滿。這下陳執中倒霉了，正好當時來了一場然後持續一年多的黃河泛濫。
陳執中一點辦法沒有，賑災工作一塌糊塗。
『伍』 很多人都說毛線，這個毛線是什麼意思
原先毛線不單獨用，只是毛，作為詞尾在特定場合，比如有毛，會毛，是毛……可以看出基本上可以代替某幾個生殖器，用來表達不滿和否定。最晚大約十幾年前粵語已經流行，但粵語現在已經不流行了
後來網路發達了，這樣一些詞也流行到上面。特別是到了大陸，雖然有可能開始只是跟風，比如有人看了港台的bbs用毛然後也用，但你字既然出來了就肯定有人會去讀去念，神奇的平仄就發揮作用了。首先毛本身不適合語氣強的收尾，因為是平聲，最適合的是去聲，所以毛在粵語里經不起考驗，或者說變調了，變成類似「mòu」（這里是國語拼音），雖然不是粵語去聲，但很巧很像國語去聲。
到了國語，變調就不擅長了，何況網上人人都要打字來表音（千萬別說漢語不表音），網民既不能變調也不能自創，但組詞總會吧，隨便組……毛衣，毛球毛皮，毛發毛病毛線諸如此類
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有些人認為毛和毛線來自他們家的方言，有些人乾脆就認為來自北方話，而我認為大家都真懂粵語和（南方）方言有許多歷史遺留用法，所以我不提，有些人就天真地以為這只是地域差異。
粵語有許多生造字，而我知道粵語肯定會受其他南方方言影響，其他方言沒造字習慣，所以我堅信這些生造字一般都有出處，比如「我營住……」，這個營字不好找，一來讀音要准，二來要知道是什麼字或者引申。假如聽上兩三輩的人講，可能會聽錯，因為他們只不過學了些城市口音，完全審清鄉音和正音，只有強迫症和學者兩種人。
為什麼說粵語會受其他南方方言影響？因為我看到儒林外史，據說吳敬梓用安徽方言寫就。可是就這樣我也看到很多熟悉的詞，如埠頭，糴米，原先我不知道什麼字，一查國語拼音就能對上粵語，而且這些字都通轉了。假如口語用字全和書面音全不同，那就是徹底的文白兩讀，吳語閩語比粵語嚴重。粵語因為又是官方語言，慢慢地人們反而不知道他有兩讀了。沒有通轉這種概念，不能找出本字，按音造字自然多生造字。
粵語也會受普通話影響，體現在書面語可以一樣，但粵語口語從來不會這樣說話。倒是只會普通話的人看著白話文長大，最後說的話都變成書面語了。
最後，就近年流行的網路用語到日常用語，粵語受到北方話的影響真不多，有些還沒來得及影響自己就先死了。即使是像還（hai）是，給（gei）你，沒（mei）有，粵語中也沒有對應讀音，對應的是還（環）是，給（汲）你，沒（末）有，似乎「沒入水中」簡稱沒水（潛水）是粵語味（音）水的出處，僅此一例好像對上了普通話mei。按南北曲規矩，粵語和普通話平仄幾乎相反，所以哪個順口，另一個就很可能不順口，由此也知粵語流行的大部分用語不會進入到普通話。
『陸』 安徽毛線是什麼植物
白茅。中文學名：白茅;拉丁學名：Imperatacylindrica(Linn.)Beauv。別稱:茅、茅針、茅根
茅根又名茅草、白茅草、白茅根，為禾本科茅根屬多年生草本植物。株高20-80厘米。根壯莖白色，橫走於地下，密集，節部生有鱗片，先端尖有甜味，根莖可以吃，也可入葯。桿叢生，直立，單葉互生，集於基部，老時基部常有破碎呈纖維狀的葉鞘。葉片扁平，條行或條狀披針形，夏季開花，圓錐花序圓柱狀。花銀白色，分枝密集，小穗長3-4毫米，具柄。穎果橢圓形，暗褐色。被白色長柔毛。
『柒』 婢蟲是什麼樣的
婢蟲 【蜱蟲】 蜱屬於寄蟎目、蜱總科。成蟲在軀體背面有殼質化較強的盾板，通稱為硬蜱，屬硬蜱科；無盾板者，通稱為軟蜱，屬軟蜱科。全世界已發現的約800餘種，計硬蜱科約700多種，軟蜱科約150種，納蜱科1種。我國已記錄的硬蜱科約100種，軟蜱科10種。蜱是許多種脊椎動物體表的暫時性寄生蟲，是一些人獸共患病的傳播媒介和貯存宿主。
因近兩年河南商城當地村民被咬出現不治身亡，而引起恐慌。目前「疫情」（尚未確定）局限於當地，未知是否會擴大 圖中可以看到婢蟲，其寄居與多種脊椎動物體表，如：狗，牛，豬，貓等常見動物。
『捌』 常遇春和徐達都是出身草根，為啥能成為一代名將
徐達是明朝開國元勛，明初第一名將。少年時代就是朱元璋的玩伴，出身草根農家。朱元璋應湯和邀請，參加郭子興的起義軍，不久回鄉招募軍卒的時候，徐達參加了朱元璋的部隊。至正十四年，朱元璋離開濠州發展自己的勢力，帶領淮西二十四將出城，徐達就是其中之一。
之後徐達跟隨朱元璋鄱陽湖大敗陳友諒，一舉奠定了朱元璋在元末的地位。滅陳友諒後徐達率軍攻取淮東，殲滅張士誠。平定江南後，徐達被任命為征虜大將軍，與副將常遇春一起率軍北伐。洪武元年攻克大都，收復了淪喪四百多年的幽雲十六州。
徐達、常遇春成長過程中，也在不斷地學習
朱元璋的貧困農民出身，從勢力壯大後，深深地為自己沒啥文化感到自卑，所以他一直都在讀書學習，增長自己的知識。他自己如此，也一直在督促屬下的將領們進行學習和提升，常遇春在朱元璋是屬下以勇猛著稱，常說自己率領十萬大軍，能夠橫掃天下，但朱元璋不想讓他僅僅是一員猛將。
因此常常告誡常遇春”克敵在勇，全勝在謀。昔，關羽號萬人敵，為呂蒙所破者，為無謀也。爾宜深戒之。“
所以說，徐達、常遇春等草根名將的產生，是一個不斷積累成長的過程，小時候沒有條件研究兵法戰陣，並不代表他們取得地位後依然不研究，活到老學到老，應該是每一位名將的成功經驗吧！
『玖』 根創業者的優勢，和出來的創業者相比，草根創業者有什麼優勢
（一） 創業優勢1、內在優勢1.1、知識優勢。結合上面分析的大學生自身特點可以看出，大學生具有較高層次的知識，是一個知識、智力和活力都相對密集的群體，他們享受了專業領域的分工，具有較強的專業能力，因此，知識資源成了大學生創業的最大優勢，如計算機網路知識。1.2、活力優勢。剛進入社會的大學生年輕有活力,勇於拼搏，無太重負擔，具有較強的社會適應能力；自信心較強，對自己認準的事物會有激情去體驗。1.3、創意優勢。大學生有強的領悟力，自主學習知識的能力強，善於接受新事物。思路活躍，創意新穎，能將所學的知識很快內化為能力，外化為創造。具有創意就意味著創新，創新能力來源於創造性思維，一個成功的創業者一定具有獨立性、求異性、想像性、新穎性、靈感性、敏銳性等人格特質。因此，創意能力影響著創業實踐的特質，是促使創業實踐活動順利進行的首要條件，主要包括在專業、經營管理等方面的創意，因此是創業基本素質的重要組成部分之一。1.4、其他優勢。除了以上的明顯的優勢外，大學生還具有策劃、組織、領導、管理、公關等方面潛在特質，經過創業的體驗，這些能力都將產生很強的外部性。2、外在優勢創業除了有自身優勢外，外部優勢對其成功也起著很重要的作用，如國家優惠政策的不斷出台、學校提供的就業培訓、社會服務機構的積極扶持等。1.1、政府的優惠政策。為了促進大學生創業，各級政府相繼出台了注冊、貸款、稅費、培訓等方面的優惠政策。2003年6月，國家工商總局下發《關於2003年普通高等學校畢業生從事個體經營有關收費優惠政策的通知》後，上海、天津、重慶、黑龍江、遼寧、吉林、安徽、江西、福建、廣東、廣西、陝西、甘肅、新疆等省市自治區紛紛出台了類似政策，後來又陸續出台了優惠貸款的政策。受金融危機的影響，2009年各級政府的創業優惠政策在內容上比以往更加具體與豐富。綜觀這些優惠政策，可以分成兩大類：(1)、具體服務優惠。第一，登記注冊優惠。為確保大學生能迅速的進入創業狀態，各級政府簡化了的大學生創業注冊程序，如某工商局規定凡申請從事個體經營或申辦私營企業的，可通過工商部門注冊大廳優先登記注冊。申請人只需提交登記申請書、驗資報告等主要登記材料，可先予頒發營業執照，並在一定期限內按規定補齊相關材料；某工商局為規范創業市場還推出專門針對大學生創業的特殊符號注冊方式等。第二，培訓、信息服務方面的優惠，為鼓勵創業，政府提供的培訓以及信息方面發布。(2)、具體經濟優惠。第一，金融貸款優惠。一是優先貸款支持、適當發放信用貸款。如重慶針對大學生的貸款最高額度，從最初的2萬元提高到5萬元。同時，對創業能力強、創業項目優的大學生，貸款額度可放寬到8萬元。第二，簡化貸款手續。第三，利率貼息的優惠。對創業貸款給予一定的優惠利率扶持，視貸款風險度不同，在法定貸款利率基礎上可適當下浮或上浮。如重慶對小額擔保貸款額度為5萬元以內、期限1年的，結清貸款本息後可申請續貸1年，第2年的續貸期仍可享受財政全額貼息，利率在人民銀行公布的貸款基準利率的基礎上上浮3個百分點。第四，稅費的減免，如針對環保型創業實施減稅政策，在培訓方面的費用優惠等。1.2、學校資源。 美國波士頓銀行於1997年發表了歷時7年研究的題為:<>的報告。該報告顯示，如果把MIT校友和教師創建的公司組成一個獨立的國家，那麼這個國家的經濟實力將排在世界的第24位。說明了大學對國家經濟發展的重大影響。美國表現最優秀的50家高新技術公司有46%出於MIT的創業計劃大賽。從該調查可看出，高等學校的「創業教育」對大學生創業起著重要作用。首先，學校擁有雄厚的智力知識資源，擁有很多創業優勢項目，特別是高科技方面，如清華同方，北大方正等的成功。在我國普通高校中，分布著中國科學院院士，中國工程院院士，凝聚著一大批高水平的科學家、學科帶頭人，擁有學科綜合、交叉和滲透的優勢，是科學知識創新的源頭，能夠提供對社會經濟發展有深遠影響的科技創新性成果。並且每年高校獲得的研發經費不少，這些寶貴的科技人力資源和研究項目及成果，是高校科技自主創新的最大優勢。其次，高校除了鼓勵大學畢業生開展自主創業之外，還容易對自主創業進行必要的實踐指導，輔助學生創業時，在諸如產業選擇、適應創業實踐的市場經驗指導等方面存在的不足，使高校畢業生不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創造者。1.3、家庭方面剛畢業的大學生就會面臨養家糊口的問題，這里自然就提到了兩類家庭對學生創業的影響：一是經濟能力好的家庭，學生畢業後不著急是否能就業，這類家庭的孩子的就業往往就有一定的緩沖期，因此，如果此類家庭的孩子通過自謀出路創業，在負擔上不是很大，如資金負擔。二是經濟能力不理想的家庭，如學生沒找到工作就叫他去創業似乎不太可能，創業比就業更加難，如果創業失敗，將直接影響到整個家庭的經濟能力。（二） 創業劣勢制約大學生創業的因素很多，除了自身因素外，還有很多的外在因素。1、自身因素。首先，經驗問題。由於學校管理方式上具有一定封閉性，因此，使得學生在校學習只注重了書本知識的學習而忽視了實踐的鍛煉。也有不少同學通過兼職的渠道來鍛煉自己，但兼職經驗和市場上要求的創業經驗存在著經驗上的缺口，適應不了市場需求，所以，缺乏經驗是阻礙創業首要原因。二是知識系統化問題。創業是對復合型人才的要求，知識系統結構非常重要，主要包括創業手續、產品專利、財務知識、管理知識、法律知識、溝通知識、心理知識等，學生對於各種知識都要有所掌握。有的學生在創業過程中連如何簽協議、如何簽項目合同、對國家的基本優惠政策都不是很了解，有些同學寫的商業計劃書雖然想法有些創新，但目的不是很明確，有的目的很明確卻又不會寫商業計劃書，文字表達能力欠缺。其次，政策信息盲。在網路已經發達的今天，很多學生對創業信息不是很了解。東華大學管理學院副院長顧曉敏教授曾專門對一些已經創業的大學生進行了一項小型調研，調查顯示，有將近一半的學生對大學生創業相關政策不太了解，更有相當大比例的學生表示完全不了解（佔22.02％），只有2.88％的學生表示比較了解，0．41％的學生表示很了解。再次，心理問題。就業難，創業更難，創業所涉及的維度更復雜，范圍更廣，要求學生必須具備良好的心理素質，再好的項目也要持久戰的配合。2、外在因素1.1、政府政策落實不是很理想。當前，國家出台了一系列鼓勵大學生自主創業的優惠政策。但現實中有些政策很難操作，有些在執行過程中變了樣。尤其是在經營領域、融資渠道和稅收優惠等關鍵問題上，創業的大學生們並沒有享受到真正的扶持。很多基層行政單位，只知道國家對於大學生創業的相關優惠政策，並不知道如何來運作這些規定，沒有具體實施的方案可以參考，沒有相關的實例可以借鑒，影響了優惠政策的實施，如應往屆畢業生的區別、戶口檔案的管理、政府辦的咨詢機構問題等等。1.2、創業投資家介入程度不是很理想。創業投資機構的投資對象常常是企業，在確定投資某家企業前，投資機構會詳細調查該企業的管理團隊、贏利能力、社會責任意識、高科技背景等等因素。創投機構一旦選定了投資對象，就會為其提供相關的資金、增值服務以及對其監督管理，幫助企業更好的發展和壯大。近兩年來我國創業投資發展態勢良好。特別是北京、深圳創業投資機構的發展。據不完全統計，全國獨立的創業投資機構已超過100家。除政府創立的創業投資機構外，民間投資機構、 上市公司和大公司所屬的投資機構大量涌現。投資對象也出現了多元化，除了對單一的企業投資外，還投資金融資產、房地產等。因此，大學生在創業過程的之中，應爭取創業投資機構在資金、增值服務方面的支持以保證創業的成功。
『拾』 只要說到「安徽」你會想起什麼
因為對歷史比較感興趣的緣故，當提到安徽的時候，我首先想到的就是安徽歷史上的名人。安徽歷史上不僅名人眾多，而且都是一些重量級的大人物，這是其他省份所不能比的。今天就來看一下安徽歷史上都出了哪些重量級名人。
除了以上四位家喻戶曉的歷史人物，安徽歷史上誕生過的名人還有張良、周瑜、華佗、朱溫、胡雪岩等等，不勝枚舉。總而言之，當我聽到安徽這個地名的時候，首先想到的就是安徽的歷史名人。如果你對這個話題有興趣，歡迎加入交流。