毛線可以做什麼教案反思

A. 毛線可以做什麼

毛線嗎，當然最普通的用途就是打毛衣、毛褲、手套、襪子、圍巾、帽子、鞋子等等織物啦。
然後，還可以打毛線毯子；鉤電視機、洗衣機、空調等等的罩子。還有腳墊、椅子靠背等等。
再有，可以用機器打碎，用來紡織成毛毯。
可以用來編結中國結，可以用來編成繩索用來捆東西。我還見過用毛線做的吊床呢。
有個網站可以教人怎麼利用舊材料做手工。地址不記得，但你搜 diy手工俱樂部 應該就能找到。

B. 毛線可以干什麼有創意的事情

可以把把一切你喜歡的東西做成毛線版呀！

比如我很喜歡《夏目友人帳》里的這只旅兔：

於是就用毛線做了一隻：

覺得要把想像的東西變實物或把2D變3D，用毛線真的是很便捷又有趣的方式呢。

C. 幼兒大班美工毛線隔熱墊教案

教案教案，切莫太教條，特別是對於大學生來講。

建議你根據所講的科目，制定針對性的教案：
如果是文科性質的課，教案只要提綱式的，不能教條，應該發散一點。剩下的部分要臨場發揮，所謂的臨場發揮也是根據你的經驗來，如果你特別能講，特別能白活，就不要特多准備；反之，你可以給自己一些關鍵詞、句式的提示，作為臨場發揮的指引；
如果是理科性質的課，要想講的生動有趣，有吸引力，有點難度，就需要你自己對知識點吃得很透，能夠融會貫通，又能循循善誘，教案就要准備得充分，邏輯性強，知識也要連貫，學生更容易理解。

當然，受眾也很關鍵，所以還有一種方式是問聽課的同學，覺得怎麼講更容易理解和接受，不斷修訂自己的教案。

好的教案一定是非常重要的，好比電影劇本一樣！

以上純粹個人意見，不是抄來的，希望對你有幫助。

D. 毛線能做什麼

毛線用途
毛紗及毛線一般用於紡織羊毛衫、毛褲、毛背心、圍巾、帽子及手套和編織各種春秋季節服飾用品，除保暖外還有裝飾作用。
主要國家
國內一些毛紡織廠，進口國家及地區有義大利，香港、日本、韓國、英國、澳大利亞等。
包裝儲運
毛線包裝應保證紗線的質量不受損傷，外包裝完整牢固、防潮、防火、嘜頭清楚、批次明確，並適於長途海陸運輸和儲存。
訂購合同
訂購合同要求品質指標齊全、合理、單位明確、批 次清楚，其重量應按公定重量結算。
化學成分
成分指標：毛纖維的化學組成，主要是角朊，角朊是多種a-氨基酸縮合而成的鏈狀大分子。
綿羊毛化學元素大致含量（重量百分比）：碳49～52%；氧17.8～23.7%；氮14.4～21.3%；氫6～8.8%；硫2.2～5.4%；其它0.1 6～1.01%。

E. 毛線可以做什麼美術作品毛線求答案

我想大概可以這么幾種
1、畫好圖案，然後根據不同的部位有不同顏色的線縫制。常見女士和孩子的毛衣上，有卡通圖案，也有花的圖案。
2、將不用的毛線剪得粉碎，在圖案上刷上膠水，根據需要將不同顏色的碎毛線末撒上粘牢，是很好的絨帖畫。
3、將團的周邊（圖案可以是心形、圓形等）剪成鋸齒形然後開始從一邊纏繞每隔幾個纏一下中心留空，可以將照片插進去。
4、可以用鉤針鉤一些小孩鞋、小孩帽子。

F. 毛線能做什麼東西

毛線，可以做圍巾，毛衣毛褲，手套襪子還可以用那種鉤針打那個毛茸茸的鞋子，外面賣的很多漂亮的帽子，也是用毛線做的！

G. 小班區域活動反思 有趣的編織

活動目標：
1、鞏固用一上一下均勻有序繞的方法來編織花籃。
2、激發興趣，樂意參與活動，提高編織技能。
活動准備：
毛線若干、每人一個塑料瓶底剪的模具、各種材料編織的籃子。
活動過程：
一、激發興趣
1、 教師出示竹籃：這是什麼，是用什麼來做的？
2、 你還看到過哪些不同的籃子？
3、 今天我們自己用毛線來編一個花籃吧！
二、教師示範
1、 出示模具：你覺得我們應該怎麼編？
2、 幼兒發表自己的看法。
3、 請個別幼兒來試一試。
4、 教師示範：
先把毛線固定在一根瓶條上，然後一上一下，均勻有序地，一根隔著一根繞，一圈一圈慢慢地繞到模具的上面，花籃就編好了。
三、幼兒操作
1、 提出要求。
2、 教師巡視指導。
教師鼓勵幼兒大膽地進行操作，表揚一些編得好的幼兒，並把他們的作品展示給其他的幼兒看。教師提醒幼兒在編的時候要一圈一圈挨牢，不讓它散掉。
四、講評
1、 展示幼兒的作品。
2、 這是誰編的花籃？你是怎麼編的？
3、 你們覺得他編得好不好？為什麼？
4、 教師小結。
5、 收拾整理。

H. 毛線可以用來做什麼、

毛線還可以用來綉一些大的畫啊，底布用紗窗網或者大一點的格子，可以當裝飾品的啊，也能做一些家居小玩意，如餐巾紙抽盒、首飾盒……

I. 廢舊毛線可以用來做哪些手工DIY

可以將廢舊毛線製作聖誕燈飾，准備好毛線(紅色和綠色)、剪刀、碗、水、量杯、Elmer液體膠水、氣球、塑料叉子或勺子、透明膠帶、蠟紙、卷紙巾，將1/2杯膠水與½杯水混合在一起。使用塑料叉子或勺子膠棒，直至混合物與牛奶的稠度相似，½杯膠和½杯水足以容納約15個氣球，將毛線放入膠水混合溶液中，開始在其中一個氣球以縱橫交錯/對角線進行纏繞，一旦氣球被覆蓋，將毛線剪斷並按壓在氣球頂部，重復步驟，根據需要處理好足夠數量的氣球，讓氣球靜置直至乾燥(約24小時)。

J. 小班「我發現的線」課後反思

教學反思

教師首先根據小班幼兒具體形象思維的特點准備了直觀形象的毛線讓幼兒看看、玩玩並以和毛線一起跳舞的形式感知毛線柔軟的特性。 接著為了進一步激發幼兒學習的興趣在愉快的 音樂 聲中教師和幼兒玩變魔術的 游戲 讓幼兒運用已有的生活經驗隨意變出各種物體不僅滿足幼兒好動的特點想像力、創造力也得到了發展。 最後為了不減幼兒的興致進一步拓展幼兒的經驗又引導幼兒為小動物織毛衣加深幼兒了解毛線與生活的關系。 本 活動 以玩字貫穿整個過程充分體現了寓教於樂生活、游戲中幼兒積極參與興趣高漲情緒愉快。從而把活動氣氛推向**完成一個精美的結局。