什么情况不能扣帽子

❶ 建设工程中,一方没有撤场,另一方进场,是不是强行施工

摘要 一般来说，这种情况不存在 ，进场撤场肯定有事先的安排 ，如果没有撤场，要不就是他拖欠工资啊 ，而设备没有搬走啊 ，总之要了解清楚情况 ，不能乱扣帽子 ，把事情的前因后果都说清楚

❷ 如何对付乱扣帽子

我送你2个字，淡定。
开玩笑的当然没什么，闹着玩的呗。
非开玩笑的话，更需要淡定的，所谓谣言，止于智者，你以这种淡定，泰然处之的态度，展现你的风度和气质。特别现代社会中，交友处事，更需要这样的态度。
在这样的态度下，最好的情况下，他们想开你玩笑的，觉得你很淡定，慢慢就觉得没意思了，下次就不会拿你寻开心了。
如果几次下来还这样，你可以发次狠，说的狠话，让这些小人看到你凶狠的一面，让他们知道你也不是好惹的，hoho。这样，他们就不会惹你啦。
希望对你帮助
o(∩_∩)o~

❸ 给孩子扣上“差生”的帽子，会有哪些影响呢

给孩子扣上差生的帽子，会让孩子变得焦虑和自卑，也会影响孩子的上进心，一个负责任的老师是不会给学生扣帽子的。一个班上几十个学生，有些人成为了学霸，但有些人不管怎么努力学习成绩一直特别差，这类学生就容易被扣上差生的帽子。作为班里的后进生，这些同学总是显得与人格格不入，不管是交朋友还是学习，似乎跟这个班没有太大的关系，这是因为他们被扣上了差生的帽子，其他学生在站队的时候自动把他们排除在外。给孩子扣上差生的帽子，这个帽子可能会影响孩子的一生，每一个合格的老师都知道，即使成绩很差的学生，也不能乱扣帽子。

三、负责任的老师不会给孩子扣帽子。

学校的教育都是以鼓励教育为主，大部分老师还是很顾及孩子的情绪，也知道不能给孩子乱扣帽子，因为这样对孩子造成的影响可能会伴随一生。孩子的学习成绩差没有关系，让孩子努力学习就有提升的希望。

❹ 一些人总喜欢给别人扣帽子，如何看待这种行为

这种行为是比较卑鄙的，而且这样的人一般很少会有真心的朋友，对于这样的人选择无视就好了，没有必要去计较，毕竟宽宏大量才是优秀的品质。

❺ 网络上面发表言论的时候，哪些词是不能随便发表的比如崇洋媚外、叛国罪、亲日、间谍员、情报员等等，这

摘要 依据我国相关法律的规定，在网上发表不当的言论会不会被判刑，要依据情节而定，如果捏造、虚构事实侮辱、诽谤他人，情节严重的，会构成犯罪，可能被判刑的。

❻ 孩子撒谎，是什么原因，怎样教育孩子

孩子撒谎说明孩子在那个方面需求的，一直得不到满足，孩子才会想自己的方法来进行满足。其实这是家长的责任，家长找到原因，然后了解到哪里的问题，满足到孩子，然后教育引导孩子，让孩子对谎言有个正确的认识，这样孩子就很好改正了。可以带孩子去李凌云儿童自由绘画心理乐园，那里的老师会帮助家长发现问题，解决问题。

❼ 人一旦上了年纪忘记了一些事情，这种病叫什么病

老年痴呆症、 是发生在老年期及老年前期的一种原发性退行性脑病、指的是一种持续性高级神经功能活动障碍、即在没有意识障碍的状态下、记忆、思维、分析判断、视空间辨认、情绪等方面的障碍．其特征性病理变化为大脑皮层萎缩、并伴有β-淀粉样蛋白沉积、神经原纤维缠结 、大量记忆性神经元数目减少、以及老年斑的形成．
一般上老年痴呆症常常发生在50岁以后、起病隐潜、发展缓慢、最早期往往是以逐渐加重的健忘开始、如果不注意、通常不容易发现、按照病情的发展、可大致分为三个阶段：
第一阶段
第一阶段也称健忘期、这期的表现是记忆力明显减退、例如开始时忘记讲过的话、做过的事或重要的约会等、慢慢地连远事也遗忘了．与此同时、思维分析、判断能力、视空间辨别功能、计算能力等也有所降低、但有时还可以保持过去熟悉的工作或技能．
第二阶段
第二阶段也称混乱期、这时除第一阶段的症状加重外、很突出的表现是视空间辨认障碍明显加重、很容易迷路．还有穿衣也很困难、或把裤子当衣服穿；不认识朋友或亲人的面貌、也记不起他们的名字、不能和别人交谈、尽管有时会自言自语．
第三阶段
第三阶段也称极度痴呆期、病人进入全面衰退状
健忘是指记忆力差、遇事易忘的症状．多因心脾亏损、年老精气不足、或瘀痰阻痹等所致．常见于神劳、脑萎、头部内伤、中毒等脑系为主的疾病之中．老年健忘不等于痴呆、不能随便扣帽子、更不能乱用药．

❽ 同事之间，哪些话千万不能说

个人认为同事不是朋友，和同事交往要有一定的距离感，就算是关系再好的人也要有所防备。

❾ 如何应对职场乱扣帽子的行为

• 进入新职场就要表现友善的一面，在没有弄明白关系之前不要轻易的选择，同时还要与单位不同层级的领导搞好应有的和善关系。记住凡事留一线，日后好想见的原则。

  

• 5

  切记金钱来往：

  人心隔肚皮，同事之间的关系还是比较脆弱的，特别是牵扯到自身利益方面的东西。即使再好的同事也不要与之产生金钱的往来，有时候亲友间的金钱关系还产生矛盾，更别说同事了。

• 6

  低调做事与做人：

• 初涉职场一味的冲在最前端的做事，很容易遭到其他同事的排挤，甚至封杀。

• 闲聊不要提及上司：

• 工作之余，同事之间聊天不要提及上司的有关话题，及时别人怎么说自己都要保持沉默。记住一句话：他人面前不要谈及他人是非。

• 眼观六路，耳听八方

• 耳朵倾听，大脑思考，嘴巴交流，同事还要注意察言观色。在职场中要做到多动脑子少说话，在说话前要用脑子多想一想。

• 懂得时务，改变立场：

• 在职场中自己的想法往往会与领导向左，但是要懂得妥协之道才能够做到上下融洽。

• 用实际获得话语权：

在工作中积极地累计着专业实力，用实际的工作效果去向领导汇报，才能够得到领导的信任，让领导放心的把大权交给你。

❿ 孩子爱撒谎该怎么教育孩子

导语：谎言的产生，一定是有原因的，它来源很广，对孩子来说可能就是来自于各种各样的压力。父母给孩子压力，老师给学生的压力，同学们互相竞争形成的压力等等。所以说没有哪个孩子天生是是爱撒谎的，当我们在说孩子说谎的时候，先反思一下自己的行为，也许就能很快找到解决的办法了。

孩子爱撒谎该怎么教育孩子

一、孩子为什么说谎?

1. 将想象和现实世界混淆

孩子的想象力是丰富的，很多时候会自己凭空想象一些不着边际的话，并说得和真事一样。这并不是孩子在说谎，而是孩子的想象。有时孩子把所想象的事物当成了现实，因为他还分不清想象的情景和现实之间的界限。有的父母往往把孩子的各种想象和说谎混为一谈，这样责怪孩子是很不公平的。

2. 为了引起注意

孩子有通过别人的注意来肯定自己存在的特性，如果在孩子的经历中，说谎比较能引起成人的关切，孩子就能用这种方式来引起他人的注意。

3. 父母的教育不当

有些孩子说谎，往往与成人的影响有关，特别是家长的说谎行为，常是造成孩子说谎的直接原因。父母是孩子心目中的权威人物，如果父母在孩子面前说了谎，就会使孩子产生“说谎不为错”的错觉，最起码也为他们的说谎壮了胆。

4. 容易受别人的暗示

家长不能用暗示性的提问口气问孩子，例如：“你是不是把玻璃弹子吞进肚子里去了?”这种暗示性的提问，很多孩子会回答：“是的。”如果你耐心些问孩子：“弹子哪里去了?”孩子会指着桌子底下告诉你：“弹子滚进桌子底下去了。”

5. 为了达成某种愿望

有时，小孩子常会把希望得到的东西当成已经得到的。这是由孩子心里活动和思维发展尚不完善，因而产生了“幻想”，并非真的说谎。

6. 为了逃避某些事

有时孩子说谎是为了逃避某些事情，比如：孩子不愿去上学，就会说：“我肚子痛。”孩子的这类说谎，往往是恐惧心里所致。而滥施惩罚就是造成恐惧心里从而导致说谎的一个重要原因。孩子做错事或有行为过失时，为了开脱责任，逃避家长、老师的惩罚或打骂，便有意说谎。

二、案例：不同说谎类型孩子的教育对策

当你面对孩子“说谎”是狠批一顿，很是视而不见，还是担心焦虑?其实，孩子说谎并非大人眼中的“道德”问题，切勿盲目批评，否则，就很可能真的把孩子推上“说谎”之路。

1. 幻想型说谎的孩子

4岁的乐乐不愿上幼儿园了，只要一进幼儿园大门，他就哭闹不停，说里面有大老虎。“幼儿园咋会有老虎?”张女士觉得儿子在说谎，就骂了他一顿;但乐乐子啊幼儿园里仍哭闹不停，说害怕大老虎。老师看他样子不像“说谎”，可幼儿园哪里有老虎?后来，仔细查找发现，一个小朋友穿了件虎皮文罩衣，这就是乐乐口里的老虎。

专家说，处于想象敏感期的孩子会把书本上看到的或很久以前做过的某件事情和现实混合起来，分不清现实和幻想。当乐乐看到虎皮罩衣时，只想到虎皮的相似处，切区分不出不同，于是出现了幻想型说谎，并不是有意说谎。越是年龄小，想象力、创造力丰富的孩子，越容易发生还想型说谎。

支招：遇到这种情况，家长不能随便给孩子扣帽子，这样会扼杀孩子想象力;不妨告诉孩子什么是发生的，什么是想象的，让他逐渐把现实和想象区分开来;同时，教孩子表达自己的想象，比如“我想”、“我希望”。

2. 攀比型说谎的孩子

周周看见邻居小朋友拿着妈妈新买的手枪，他虽然很羡慕，但嘴上切说：“告诉你们，我爸爸买了一支比你还要漂亮的冲锋枪。”

专家分析，攀比心里是导致周周说谎的原因，这也是无意撒谎，他只是为了满足自己的虚荣心。还有些孩子为了取悦父母、老师，赢得他们的表扬而撒谎，这也是为了满足自己受人关注、表扬的心理需求。

支招：遇到这种情况，家长要多表扬孩子的优点，满足孩子渴望被人关注的心里;此外，父母要以身作则，严格要求自己，不在孩子面前说谎;对孩子或他人的承诺要认真履行，犯错后及时承认错误，并认真改正。

3. 逃避型说谎的孩子

有一次，徐女士亲眼目睹女儿将牛奶洒在地上，然而，当她问起这件事情，女儿却矢口否认，还说是隔壁邻居小孩儿干的。

专家表示，因为做错事、害怕承担责任或者不愿做某件事而说谎，这在年龄稍大的孩子中普遍存在。

支招：对于逃避责任的孩子，父母应明确态度，告诉孩子自己喜欢诚实的`人，鼓励他们说出真相;当孩子说出实情后，不要因为他做错事而责怪他，而要教他以后遇到此类问题时的正确处理方法，既能培养孩子自理能力，以后不再犯类似的错，也能防止孩子因害怕批评而说谎;反之，如果父母不引导，而是一味批评，就会形成恶性循环，导致孩子面不改色地随意说谎。

三、观点：孩子说谎家长先检讨

说谎，似乎是成长中的孩子们的通病。其实，孩子说谎是家长教育不当的结果，因为孩子不能区分现实和想象的不同。心理学研究发现，4岁以下的孩子把父母是否高兴作为衡量自己行为对错的标准。因此，家长应根据孩子的年龄和理解力，从小培养孩子诚实的品行。

接下来，请一起来看看父母培养孩子诚实品行需要注意哪些方面：

1. 父母不要“教”孩子说谎

许多家长意思不到自己一些细小行为给孩子带来影响。例如，不喜欢接待来访人，就教孩子说“如果某人来找我，就说我不在”;如做了不愿让配偶知道的事，也对孩子说“别让你妈知道”;还有的家长说到做不到，给孩子空口许诺等。由于父母在孩子心目中有一定威信，父母说的或是做的孩子认为都是对的，逐渐也就学会了说谎。

对这类行为的后果，家长一开始往往意思不到，等孩子要在孩子面前保持诚实。

2. 不要惩罚讲真话的孩子

在现实生活中常有这样的事例：孩子说了真话，父母却劈头概脸地一通严厉批评，甚至体罚孩子。如：有一个母亲请病假出去玩，结果孩子将真实情况告诉了来探访妈妈的同事，孩子母亲知道后痛打了他一顿，还教他以后在有这种事就告诉别人“我去医院了”。这样一来，孩子将逐渐体会到说真话会受到惩罚，不说真话倒能平安无事，甚至还可以赢得父母的赞赏。

如果下次犯了错误时，孩子就会想尽办法隐瞒过去逃避惩罚。所以，家长正确的做法应该是;孩子承认错误后，首先表扬他的诚实，然后在帮助孩子分析错误的原因。

3. 帮助孩子区分想象和真实

心理学家研究发现，6岁的孩子只有大约18%的人能够区别真实和想象，而9岁的孩子中有90%能够理解故事是编的还是真实的，在11-12岁开始从新的角度理解诚实的问题，也就是说，孩子是随着年龄的增长逐渐理解：“谎言”和“诚实”是怎么回事的。

因此，家长要在孩子3-4岁时开始帮助他们学会分辨什么是假装的，什么是真实的。例如，做游戏时，家长扮成大灰狼，孩子觉得害怕，这时可以跟他解释什么是“假装”的。稍大年龄的孩子，则可以针对科幻电影，童话故事、戏剧中的人物和孩子讨论事实与虚构的区别。

4. 及时奖励诚实的行为

要培养一个好的行为习惯，奖励比惩罚更重要。当发现孩子闯祸以后，不要气急败坏责问“这是不是你干的。”此事，孩子很有可能因为怕挨打而说谎。这样的问话方式实际上是诱导孩子说谎。家长可以注视孩子的眼睛，等孩子自己说出真相，或者说“发生了什么事”。如果孩子承认了错误或请求原谅，应先表扬他的诚实，然后再批评，并且相应地减轻对他的处罚。任何行为都是在初始时最容易矫正。所以，当家长发现孩子第一次说谎时，就要十分重视这个问题，并要适时惩罚。一般孩子在第一次说谎时会感到极度不安，即使侥幸蒙混过去了，也会十分担心，如果家长不及时发现制止，孩子会习以为常，撒谎成性。

四、策略：处理孩子说谎的6个技巧

1. 以关爱、接纳代替严厉责罚

过度严厉的责罚有时并无法消除孩子的说谎行为，反面有可能使孩子因为害怕被惩罚而继续说谎，或是破坏亲子关系、甚至伤害孩子的自尊心。

因此，父母在处理孩子说谎的行为时，可以用温暖、接纳的太度，耐心引导孩子，试着让孩子了解爸爸妈妈是对事不对人，避免因为问题行为抺杀了孩子整个人的价值，也可以告诉孩子：“即使犯错，也有改过机会，你仍是爸妈心中的宝贝，”让孩子放心的表达自己行为背后的想法与需要。

2. 了解并反应孩子内心感受

孩子犯错后，心里难免会忐忑不安、害怕被大人责备，如果父母再以责，以自己的价值观批判孩子的行国，孩子可能更不敢说出心里真正的想法。

父母若能设法了解孩子行为背后的感受，加以同理与反映，例如：“你相你很担心爸爸妈妈发现你做了这样的事，也害怕爸爸妈妈会处罚你，但我知道你不是故意的，能不能告诉爸爸妈妈……”当孩子的内心能被父母听懂，自然也会比较愿意表达自己内心的感觉和想法，父母也才能从中推敲出孩子说谎背后的原因。

3. 平时多给予孩子注意与关心

有时候孩子说谎是因为学业成就或行为表现不如人而感到自卑，所以借由说谎来满足自己，或得到他人的赞赏;父母平时这过于忙碌而忽略孩子，或是对表现比较优秀的孩子过于偏心，孩子也可能用就谎来引起父母的注意或获得赞美。

如果父母平时能多关心孩子、多与孩子亲近，建立良好的亲子互动关口，让孩子感受到自己是被爱的有价值的，将有助于提升孩子自信心，也能减少孩子以说谎来得到父母注意的情形。

4. 找到比说谎更好的解决方法

在处理孩子说谎的行为时，适度的教育是必在的。有时候孩子会因为犯了错、或面对不知如何片理的事情时，担心东窗事发后父母亲的反应，而选择说谎。

父母若能理解孩子这样的感觉，以温和、包容的太度与孩子一起思考讨论，找出比说谎更好的问题解决方式。这样可以帮助孩子往后在面对问题时，更能勇敢地去面对;同时也让孩子不会因为害怕父母的反应，而以说谎来保护自己。

5. 善用绘本故事作为教育的媒介

文字简短、附有插图的绘本有时比刻板僵硬的说教更能贴近孩子的心，父母可以适时地选择一些绘本故事来引导孩子：

例如绘本《说谎虫》能让孩子从中体会：说了一个谎，就得用更多的谎话去圆，其实是更苦的。而《谎言小精灵》则是借由可受温馨的图文，让孩子体会主角主谎时内心时的不安与挣扎，到最后终于勇于承认自已弄坏了珍珠项琏，而感到如释重负，这反映出孩子说谎时可能会有的心情，也能帮助孩子了解，与其逃避，不如勇于面对错误!

6. 让孩子为自己的行为负责

孩子说谎往往情有可原，但说谎绝不是一个可以被鼔厉的行国，父母要为孩子说明白说谎不是一个满足需求的适当方式，以后如果有任何需要，可以直接告诉爸妈，而不是以说谎来太到目的。

此外还可与孩子约法三章，如果之后孩子犯了错或违反约定，爸妈不会打他、骂他，但是会给予其他替代性的处罚，例如看电视时间减少、不能吃点心，让孩子学习为自己的行为负起责任。

五、家长经验：孩子说谎以后……

有时候我的想，大家都知道说谎很不好，却为什么还是有在人屡屡说谎呢?

我认为孩子说谎，大多数是因为父母对孩子管得太严，不许孩子干这个，不让孩子干那个，如果不听话就横加干涉，厉声指责。其实孩子也知道，父母的心愿是好的，哪个家长不希望自己的孩子是最优秀的。但是有时候，孩子为了逃避责备，就想方法编个谎言来应付。

这时期的孩子都因为什么撒谎呢?

1)不愿意走路，就说自己肚子痛走不动。

我儿子有段时间就很爱表演，脚踩在玩具上就“哎呦、哎呦”地喊疼。这些都是希望博得大人的关注的举动。孩子真实的想法是在表达：“爸爸，你陪我玩会吧，妈妈，你要给我更多的关注和鼓励。”

2)欺负别的小朋友，但是却说自己被欺负。这是他想要逃避谴责。

还比如成绩不理想，淘气惹了祸，他知道如果自己说了实话，父母会生气，会指责甚至会打他。如果第一次他讲了实话，受到大人的指责，那么第二次的时候他很可能就开始说谎。遇到这种情况，父母应该指出他的错误，但千万不要言语过激，给孩子留下阴影。

3)还有一个原因，是最值得我们关注的，就是模仿大人，学着撒谎。

有一个笑话：父亲正在教育孩子不要撒谎，电话响了爸爸一看号码不想接，就让孩子说自己不在家，孩子拿起电话就说：“我爸说他不在家”。

细心的孩子每天都会观察成年人之间的交往方式。如果他每天都看到父母在说谎，并且把这种交流方式当做是正确的，正常的生活组成部分，那么再怎么努力去引导孩子诚实也没有多大的作用。

4)当一个孩子尝试说谎时，他们会有内疚和羞愧感。

但当家长太忙或者分心，而忽视了他们的这些感情，孩子就会慢慢去完善他们的说谎技能。所以当五六岁之后的孩子开始说谎，父母要给予一定的关注，让他们观察自己的感觉和反应，当有人知道了他们所隐藏的事情时，有一种解脱的感觉。

让孩子感觉到父母可以信任他们，并且冷静地回应他们的错误，理解和尊重他们的想法，他们才会慢慢的学会自律，学会诚实。

父母怎样防止孩子说谎呢?

(1)父母要以身作则，不要在孩子面前说谎。俗话说：打骂是下策，说教是中策，人格影响才是上策。

(2)不要使用斥责、体罚等消极方式对待孩子。因为这样会使孩子在犯错之后更不会认错及改过，只想为逃避惩罚而不断撒谎。

(3)鼓励孩子承认错误。了解孩子犯错的原因后，教导他对自己的行为负责。当孩子诚实地承认错误时，给予赞许以增强他的责任心，让孩子体会到“诚实”的可贵。

(4)不要过分专制或对孩子要求过高，更不要以自己的标准来判定孩子的得失成败，这样会给孩子太大的压力，当孩子不堪压力的时候，会以谎言减轻负疚感受。孩子说谎并不可怕，可怕的是父母被孩子的谎言.所骗，让谎言屡屡“过关”，从而助长其侥幸心理，养成说谎的习惯，所以父母要多和孩子进行沟通，主动了解孩子的内心世界。父母对于孩子的谎言，不要太过急躁，应该先了解情况再耐心说服教育，了解这些谎言背后的动机，才能对症下药。家长应该耐心地给孩子分析说谎的害处，使他明白做错了事只要勇敢地承认，改正后还是个好孩子。特别是要让孩子明白，其实根本没有说谎的必要。