公开课的帽子是什么
1. 上课时什么特殊情况可以戴帽子
（一）帽子的戴法要合乎规范，该戴正的不要戴歪，该偏后的不要偏前，不要给人留下“衣冠不整”的印象。有人故意把帽子戴得七歪八斜，以此来显示自己的个性，其实这是对个性的一种误解。在有些影片中，电影导演为了揭示人物缺少教养，常常让人物敞衣露怀，歪戴帽子，可见这已经成为一种粗俗的典型表现。
??（二）男性在社交场合，可以用脱帽向对方表示尊敬。遇到熟悉的人，如果由于双方间相隔较远，不能握手致意时，可以轻轻脱一下帽子，向对方微微颔首。这也是一种常用的社交礼节。
??（三）在庄重场合，如参加重要集会，奏国歌、升国旗时，除军人行注目礼外，其他人应该脱帽。在悲伤场合，如参加追悼会、向死者遗体告别时，在场者也应该一律脱帽。
??（四）在进入室内时，男子要脱下帽子；??（五）在观看电影戏剧时，为了不遮住后排观众的视线，无论男女，都应自觉脱帽。知道这些戴帽子的礼仪，并遵照着去做，就会让人觉得你是个很有教养的人。“戴帽子还有这么多礼仪？我只知道戴着好玩，以前从没想这么多，以后我会注意的。”第一节课后，我问任课老师徐学生上课是否戴帽子，老师说课上没人戴帽子，也许短暂的交流有了一点作用。谢谢你，亲爱的学生！感谢你接受老师的教育，老师感到很心慰。
2. 上课可以戴帽子么
无论是冬天，还是夏天，班里总是有学生戴着帽子上课，让人看了很不舒服。要说冬天你捂个帽子是保暖，可是这夏天，在教室里你还捂个帽子，我觉得不是对老师的大不敬，就是另类。 在本班，班会课上曾讲过不许上课戴帽子，上课有戴的也严厉让其取下，结果学生虽不情愿，但还是慢慢的取下了， 但很难保证他在其他课上不戴。今天早自习下课，看葛学生手里拿着帽子，（帽子是徐学生的，徐学生平时上课就会戴帽子，且脾气暴躁，不爱听批评，可又不太守纪，平时不是歪戴帽子、就是戴个耳钉，多次让他取下，又多次戴上，真不知如何是好。）我估计徐学生上课还会戴上的，可我又不愿学生如此，强制让他不戴，可能不行，因为我总不能跟着他，我一走他又戴上，怎么办？稍一考虑，我想还是和他好好交流一下。 于是我对徐学生说：“这帽子的功能是什么呢？”他说：“遮阳呀！”“既然是遮阳，那应是在阳光下戴的，教室没有阳光就没必要戴帽子了，你说是吧？”他不置可否。于是我语气温和的简单地给他讲了一些戴帽子的礼仪： （一）帽子的戴法要合乎规范，该戴正的不要戴歪，该偏后的不要偏前，不要给人留下“衣冠不整”的印象。有人故意把帽子戴得七歪八斜，以此来显示自己的个性，其实这是对个性的一种误解。在有些影片中，电影导演为了揭示人物缺少教养，常常让人物敞衣露怀，歪戴帽子，可见这已经成为一种粗俗的典型表现。
（二）男性在社交场合，可以用脱帽向对方表示尊敬。遇到熟悉的人，如果由于双方间相隔较远，不能握手致意时，可以轻轻脱一下帽子，向对方微微颔首。这也是一种常用的社交礼节。
（三）在庄重场合，如参加重要集会，奏国歌、升国旗时，除军人行注目礼外，其他人应该脱帽。在悲伤场合，如参加追悼会、向死者遗体告别时，在场者也应该一律脱帽。
（四）在进入室内时，男子要脱下帽子；（五）在观看电影戏剧时，为了不遮住后排观众的视线，无论男女，都应自觉脱帽。知道这些戴帽子的礼仪，并遵照着去做，就会让人觉得你是个很有教养的人。“戴帽子还有这么多礼仪？我只知道戴着好玩，以前从没想这么多，以后我会注意的。”第一节课后，我问任课老师徐学生上课是否戴帽子，老师说课上没人戴帽子，也许短暂的交流有了一点作用。谢谢你，亲爱的学生！感谢你接受老师的教育，老师感到很心慰。
3. 帽子是什么象征
以前帽子是一种权力和地位的象征中国据说是华夏始祖黄帝首先发明了帽子。奴隶社会时期帽子一开始只是在官僚统治阶层普遍使用，不是为了防热御热，而是它的装饰和标识作用；
象征着统治权力和尊贵地位。这是的帽子应该叫“冠”和“冕”，只有帝王和文武大臣可以戴帽子，标示其地位和权力的大小，形成一种科层官僚秩序，就是所谓的中国古代冠冕制度；
帽子作为统治阶级内部地位和权力的标示和象征，虽经历朝历代的转变，可以一直没有改变过，样式起了很大的变化，但是权力和地位的象征标识更加细化，更加精确，直到清朝结束，民国建立才被取消。
4. 中班科学 帽子有什么不同 课后反思
本次主题是《勇敢的我》，勇敢者所需要的是认知、情感、行为的综合发展，勇敢是人格建构中不可缺少的组成因素。4—5岁的孩子，他们的认知能力、情感和意志力正处于发展过程中，（尤其在冬季）常常会害怕疼痛，害怕寒冷，害怕孤独等等。课程的目标就是要以有效的方式引领幼儿步入勇者的行列。
在这个寒冷的季节还有不少的节日令孩子们高兴，快乐作为一种积极的情绪确是心理健康的重要标志之一，他对于成长尤为重要。愉快的情绪更取决于孩子自身的主观体验。在教育中，我们要让孩子学会如何保持愉快的心情，为快乐的人生奠定基础。
在这一主题中，我们将共同讨论什么是勇敢；在有意设计的情景中锻炼胆量；在嬉戏等活动中抵御寒冷；通过迎新年、做贺卡等活动激发孩子对喜怒哀乐等主观情绪的体验，使每一个幼儿都能自豪地成为“勇敢、快乐的我”。
本次数学活动《各种各样的帽子》中,教师先出示自制挂图：各种各样的帽子，引导幼儿观察这些帽子有什么特点，在观察的基础上提出问题：“哪些帽子可以放在一起？”对于这样一个开放性的问题，小朋友们可以根据自己的思考提出不同的想法。浩浩说“我可以把有“爱心”的帽子放一起。”于是我请她上来示范给小朋友看。接着我问：“还能有不同的分法吗？”这个问题是为了引导小朋友们换一种角度再次进行分类。可儿说：“我可以按大小给它们分一分。”宇昕说：“我可以把红色的放一起，绿色的放一起。”在老师多次启发下，幼儿能说出这些帽子的不同之处，并且知道把一样的放在一起。
接下来的难题就是怎样记录。可是对于能力弱的小朋友还是有难度的，我把事先准备好的标志记录单拿出来，请小朋友把自己找到的哪一类用数字或者圆点表示。我发现一个班的小朋友能力相差很多，有部分孩子一下子就能记录完成，也有少部分孩子拿着纸看来看去不知道怎么办才好。那么对于已经完成任务的能力强的那部分小朋友，我提出了一个新的要求，就是在同一组相同特点的帽子中再次进行划分，并且用自己想到的标记进行记录；对于少部分不会记录的孩子给他们提供了已经画好标识的记录单，减少其操作难度，保证每个孩子都能完成任务，获得成功的体验。
对于这种集体教学模式来说，要兼顾到全班小朋友的能力差异还是很有难度的，那么只能尽量地做到让进步慢的小朋友有足够时间去追赶，让进步快的小朋友能有更广阔的空间去发展。
5. 上课学生戴帽子是对老师不尊重的依据是什么
1.在严肃正规的场合，脱帽是一种礼仪。摘掉头盔，来源于冷兵器时代的脱帽礼，意味着没有敌意，如同进到友人家中一样友好。
2.20世纪50年代，西方最早的电梯礼仪准则里曾要求男人们要脱帽。升旗、扫墓、拜祭时，军人都要脱帽，这是各国通行的一种基本礼貌和尊重。教室、会场等正式场合，一般也是不适合戴帽子的。
3.因为戴帽子会遮挡一部分脸面，在严肃正规的场合，要讲究面部形象的完整、干净、清爽，而不宜因为帽子的遮挡而使人有隔离、遮挡的感觉。我们常见在正式的会议场合，军人会将军帽统一整齐地摆放在面前的桌面上，就是一个例证。
4.课堂教学是庄重严肃的，一般也不要戴帽子，这也是对老师教学劳动的尊重。同时，其他一些公众场合，比如在电影院、歌剧院等，带帽子也是不礼貌的。
6. 腿姐说的帽子题是什么意思
帽子题就是相关事件和相对应的内容，总结成表格的形式，比较容易系统背诵和理解。
常识类的题目，你没背到相应知识点就是不会答的那种类似“中国首都是哪”、“美国总统叫什么名字”这样的，也是帽子题。
陆寓丰，南京大学马克思主义理论专业博士生，曾是江苏考研政治阅卷员，被赞是身材学历双高，曾自创了独特火辣教学法，专门整治那些不听课的学生，因为腿长她被学生们称为“腿姐”。
学生评价：
真的很不错。
工作党，有考研的想法，b站她的视频有一次被顶到首页，就点进去听了一下，从马原，史纲，思修到最后冲刺，就当兴趣爱好听了，也没花一分钱，纯粹是被她的课吸引，后边买了她的小绿皮背诵手册，喜欢她开篇写的驳读书无用论。
真的不错，课生动有趣，总结的也很好，我就喜欢她的ppt上的总结，一目了然，简单清晰，还有公众号的每日一题。今年她还压中了选择题。
7. 请问硕士帽衣和博士帽衣，学士帽衣，如果有的话博士后帽衣四种帽子和衣服是什么样子的颜色。
学士服
莘莘学子，在大学校园内，寒窗苦读数载，毕业了，都要穿上一套学士服，去参加毕业典礼，不参加毕业典礼，也要穿上它去照几张像，留作永久的纪念．学士服是学位获得者在学位授予仪式上穿戴的表示学位的正式礼服，是其获得学位的、有形的、可见的标志之一．
【历史】
要追寻它的来历，就要循着欧洲大陆大学教育发展的轨迹，回溯到中世纪的西欧。西欧大学教育的发展，是中世纪生活影响的结果。在中世纪初期，罗马帝国灭亡了，希腊和罗马灿燃的古典文化被摧残，迅速走向衰弱，一度繁华的城市从人们的视野中消失了，各种教育机构荡然无存，罗马基督教会成了古代文化主要的承继者和传播者。到了十二世纪，由于基督教的发展，需要大量的神职人员帮助主教管理他们的教区。于是陆续出现了修道院，大主教区学校和教区学校。大主教区学校设在大主教区内，教区学校设在神职人员所在的村落。教会利用这些场所，对教士和僧侣进行读、写、算和教义基本知识的教育，他们采用古典文化的一些成果，逐步形成了被称为“七艺”（语法，修辞，逻辑，算术，几何，音乐，天文）的学习课程。这些学校的教师在意大利被称为博士（Doctor,来源于拉丁文doctoreum,意即教师）,而在巴黎则把教师称为硕士（Master,来源于拉丁文magister,意即教师，师傅）。
那个时候，手工业兴盛起来，并逐步与农业分离，商业也随之发展，重新形成了以手工业和商业为中心的城市，出现了各种手工业的同业公会和商业行会，这些行会有严密的组织和规章制度，拥有相当大的自主管理权。随着学校的发展，被称之为硕士或博士的教师数量日益增加，各个地方的教师们仿效手工业和商业的同业公会，组织起了教师的同业公会，学生则组织成同乡会，管理他们自己的事务。他们都把自己的行会叫做大学（University，来源于拉丁语Universitals，意为共同体），因而大学这个词成了各教育中心的共同称谓。也就是说，最初的大学机构就是这些教师的行会和学生的行会组织。而同一行会里的相同专业的教师又组成特殊的专业行会，称为系或教授会（faculty，来源于拉丁语facultas，意为才能，即教授某种学科的能力，）后来又把系这个名词的含义扩展为教授某部门知识的大学分部（学院）。 在意大利北部的玻洛尼亚地区，建起了中世纪最早的两所大学――波洛尼亚大学和萨莱尔诺大学，随后巴黎大学、牛津大学等学校像雨后春笋般相继产生。
这些早期大学的学生，要编成班级进入教室听课，但学校不会对他们进行考试。只有那些决定今后要成为一名教师的学生，学校才会对他们进行考试。考试过程的第一步，是要对他们进行一系列的不公开的和公开的预试。考试合格的应试者，要穿上僧侣的长袍（gown），同学士们（Bachelor，来源于拉丁文baccahalar,意即学士）坐在一起。接着要举行由顺利通过了考试的应试者提供葡萄酒的盛宴。这就是学生毕业典礼仪式的雏形。但是，要成为一个硕士或博士（当时，博士和硕士并无区别，都是教师，师傅的意思），还要经过二至三年的学习，通过了严格的最后的考试才行。
在中世纪的欧洲，城镇里的男男女女都穿长袍，寒冷的大厅和透风的建筑使得人们不得不披上长及地板并连着头巾（hood, 兜帽，又叫坎肩）的长袍。这些长袍和头巾制作的原料和颜色，由各人的财富和社会地位而决定。既然在早期大学中的学者都是传教士，他们的穿着应与其在修道院的地位相一致，身上穿土褐色长袍，用头巾保护他们的头。于是，这种僧侣的黑色长袍和头巾演变成了今天大学流行的学士服，不但学校毕业典礼的仪式上要穿，其他一些重大庆典也要穿。
在美国，哈佛大学率先穿上学士服，接着各大学相继使用，但式样与欧洲仍在使用的学士服不同，各校也有差别。在1895年，各校的代表开会，建立了统一的服装样式，1903年，产生了美国大学学士服的统一标准体系，后来，又在1936年和1960年两次进行了修订。因此，美国今日各大学流行的学士服规格一样，只是在诸如颜色等一些细部略有差别而已。
【学士服的式样和意义】
每套学士服由学士帽、流苏、学士袍、垂布等四部分组成；
垂布按文、理、工、农、医、军事六大类，采用不同的饰边颜色区分；
学士服作为专用服装。着装应符合下列规范：
★一、学士帽
学士帽为方型黑色。
戴学士帽时，帽子开口的部位置于脑后正中，帽顶与着装人的视线平行。
★二、流苏
流苏系挂在帽顶的帽结上，沿帽檐自然下垂。未授予学位时，流苏垂在着装人所戴学士帽右前侧中部；学位授予仪式上，授予学位后，由学位评定委员会主席（或校、院、所长）把流苏从着装人的帽檐右前侧移到左前侧中部，并呈自然下垂状。
校（院、所）长、学位评定委员会主席及委员（或 导师）及已获学位者，其流苏均垂在所戴学位帽的左前侧中部。
★三、学士袍
穿着学士袍，应自然合体。学士袍外不得加套其他服装。确定为文、理、工、农、医、军事六大类，与此相应的饰边颜色为粉、灰、黄、绿、白、红六种颜色。
★四、垂布
垂布佩戴在学士袍外，套头披在肩背处，铺平过肩， 扣绊扣在学士袍最上面纽扣上，三角兜自然垂在背后。 垂布按授予学位的文、理、工、农、医、军事六大类分别佩戴。
★五、附属着装
内衣：应着白或浅色衬衫。男士系领带，女士可扎领结。
裤子：男士着深色裤子，女士着深色裤子或深、素色裙子。
鞋子：应着深色皮鞋。
8. 老师能否戴帽子上课
还是尽量不戴的好，找个自然点的假发吧，现在对老师的要求太多太多了，这不行的，还有就是准备好假发，然后戴上帽子，上课时与学生沟通一下，看他们是否接受
9. 什么是帽子
戴在头上的咯