秋天穿的帅气男装怎么画

‘壹’ 秋天的图画要怎么画

秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的敬佩感情。 教学要求： 1、通过教学，让学生了解秋天丰收的景象和人们丰收后的喜悦，体会对勤劳的人们的赞美之情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、喜欢秋天，愿意用不同的方式来表现秋天。 教学难点： “梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”这是重点句，如何巧妙地引导学生初步认识比喻句的形式，并从优美的语言文字中，体会秋天诗歌丰收的季节，是本课的难点： 教具准备：生字卡片 贴画 音乐磁带 第一课时 一、创设情景 揭示课题 小朋友，你们知道现在是什么季节吗？是吗！秋天来了，大自然有了哪些变化？ 有一位小朋友画了一幅秋天的图画，画得可美啦！小朋友想不想欣赏？ 在音乐声中贴上图画。 画上有什么？（用句式） 二、初读课文 整体感知 1、有个小朋友特别喜欢这幅图画，还把这幅美丽的图画写成一段美美的话，打开课本读给大家听。 2、生自由读 要想读好这段话，首先要把每个字读对，每个句子读通顺，不会念或难念的字，圈出来。 3、交流学习情况 （1）读生字卡 （2）看看这段话共有几句？你觉得哪一句最难。 （3）谁来说说你喜欢哪一句，自己用朗读来展示。 三、研读课文 1、秋天的图画怎么样？你从哪些地方看出秋天很美？ （看看图，再读读课文，边读边和旁边的小朋友讨论。） 2、交流讨论，朗读中感悟小朋友对秋天的喜欢。 （根据学生的回答相机出示。） （1）屏幕出示。梨树——灯笼 A、你看到了什么？梨树上长满了许多金黄色的梨，远远看去好像许多小灯笼挂在枝头。 B、谁把这美丽的景色读给大家听？指名读，为什么要把“金黄”一词读得特别好？ 看到这样的景色你是不是也想高兴地招呼大家一起来欣赏？在前面加上两句“秋天来啦”在读一读，感觉怎么样？ 怎样读更能表达高兴、兴奋的心情？ （金黄的梨头像一盏盏灯笼，多么美呀！让我们大家一起来读一读。） （2）屏幕显示：苹果——脸颊 A一个个苹果像什么？多像小朋友的脸蛋呀！ 摸摸自己的脸颊，圆圆的、红通通的、笑眯眯的、真是太可爱了！ B让我们一起带着微笑，捧起红红的脸颊，读读这句话。 （同桌的小朋友面对面一起读。） （3）屏幕显示：稻海——波浪 A 展现在你眼前的这片稻田怎么样？自由想象。 B 你能把自己的感受用朗读告诉大家吗？ 自由读，齐读，边读边用双手做波浪的动作。 （4）屏幕显示：高粱——火把 A火把是什么？ B 只有人才会举火把，为什么说高粱举起燃烧的火把？ C 你看，秋天到了，高粱挺直了腰杆，展示自己的丰收。 3、用朗读赞美秋天 秋天是金黄的，秋天是火红的，秋天的图画多美呀！能看着图，不看着句子赞美吗？自由练习，可以一边赞美，一边配上优美的动作。 指名背，集体背。 四、秋天这么美丽，难怪小朋友们这么喜欢，你们知道使秋天这么美丽的神气画家是谁吗？ 读读书，找一找。 思考：勤劳的人们指的是哪些人？ 想象一下，此时，梨树、苹果树、稻海、高粱会对他们说些什么呢？ 梨树（ ）好象在说：“ 。” 苹果（ ）好象在说：“ 。” 稻海（ ）好象在说：“ 。” 高粱（ ）好象在说：“ 。” 五、总结课文 同学们，秋天的图画很美，但创造这图画的人更美，让一起来赞美秋天，赞美勤劳的人们吧！ （音乐中朗读） 六、结合情景，展开想象 美丽的秋天让人产生无限的遐想，勤劳的人们让我们崇敬，南飞的大雁想把这一切告诉南方的人们，如果你是其中的一只大雁，你会怎么对南方的人们说呢？ 课后反思： 本课的教学设计着力突出了以下三个要点： 1．强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。 2．强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想象读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。 3．积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想象的方法指导。 4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。
请采纳。

‘贰’ 男人秋冬怎么穿帅气有型

修身加绒裤韩版潮流休闲裤子男

男人都别再穿过时的男裤了，如今流行这样的牛仔裤，帅气又不贵。

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今年流行的牛仔裤这么酷帅，适合各种身材，穿过的都说好，尽情释放潮男不羁魅力。

冬季男士休闲裤男修身小脚裤

冬季男士休闲裤男修身小脚裤，特别显腿长，潮男潮女们都很是喜欢，尤其是这款，小脚裤是今年特别火的款式，矮个子男生也可以完美穿着。

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冬季必备的一款时尚小脚裤，好搭配，舒适好穿又保暖，特别显腿长，早上省去了很多的搭配时间。

新款中长款日系休闲男士马甲

新款中长款日系休闲男士马甲，秋天单穿一件长袖会显得别扭，马甲是一种很帅气很时尚的穿衣搭配，一件马甲就完美变身。

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也成了众多潮男的偏爱，日渐成熟的时尚潮流，休闲自在的街头风仿佛有种魔力在对你诉说着洗尽铅华的故事。

中老年人灯芯绒裤子男爸爸裤

中老年人灯芯绒裤子男秋冬季宽松灯草绒中年男裤休闲裤爸爸条绒裤，特别显身材的一条裤子。

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2017新款时尚百搭裤子，怎么搭配都好看，上身特别显瘦，省去了很多的搭配时间。

黑色男士加绒牛仔裤

黑色，男士加绒牛仔裤，搭配白色的T恤，更显青春、帅气。平整有序的包边，直观感受它的美。

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现代化的设计，简约不失设计感，整体增加立体感。

加绒帅气休闲夹克男装服棒球衣服

加绒帅气休闲夹克男装服棒球衣服，时尚又百搭，早上省去了很多的搭配时间，2017年加绒帅气休闲夹克，适合各种场合穿着。

加绒帅气休闲夹克男装服棒球衣服

加绒帅气休闲夹克男装服棒球衣服，舒适又温暖百搭，男士冬季必备的一款加绒外套，保暖不臃肿，怎么穿都好看。

羽绒服男短款青年韩版连帽外套

2017年最火的一款羽绒服，保暖但是又不臃肿，适合各个场合穿着，舒适时尚，上班约会全都HOLD住。

羽绒服男短款青年韩版连帽外套

羽绒服男短款青年韩版连帽外套，短款的设计很是显腿长，型男必备的一款大热羽绒服，时尚好看不臃肿，怎么搭配都很有型。

‘叁’ 秋天的图画最简单要怎么画

〈秋天的画〉〉习作设计 
  教学目标：1、通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。 
2、初步学习基本的表达方法，鼓励学生用平时积累的词语来表达。 
3、学会以欣赏的眼光来评判他人的习作。【修改理由：体现三维目标】    教学重点：指导学生有顺序地说，有条理地写。   教学难点：把文章写具体。 
  教学准备：课前布置让学生观察秋天，并画或者选一幅秋天的图画。   教学过程： 
1．自由联想 教学引入 
我们本单元学习了“多彩的秋天”。同学们，一提到“秋”字，你想到些什么？一提到“多彩的秋天”，你的脑海里又出现了哪些画面呢？ 
[修改理由：开课以“放”为主，以“秋”这个开放性命题来引入，学生可结合本单元课文及生活经验畅所欲言，进入言语的初步发动状态。] 
2．观察美景 激活语言 
课件呈现多幅秋景图。师：你能用哪些准确优美的词语来表达看到的画面呢？ 3．训练观察 引领指导 
师：同学们，现在老师要出一道智力考察题，看你的观察能力强不强哟！老师要快速呈现几幅图，你要迅速观察判断，哪些图是反映秋天的景色。 
老师以较快速度演播几幅图画。师：你们看清了吗？哪些图是反映秋天的？ 师：（生答后）为什么是反映秋天呢？说说你看到些什么。 
师：（生答后）到底这些同学说对了没有，我们再看一看这几幅图。 教师根据学生判断的图画回放并定格相应秋景图，再根据情况具体引导学生进行二次表达。这个环节，教师要善于抓住契机，灵活调控，现场生成。学生的描述能体现一定的观察与表达方法时，教师要及时肯定，进一步引领学生探究观察与表达的方法。学情预设── 
（1）如果学生表达有一定顺序，说明学生观察有序，教师要给予表扬；如果学生部分有序，而有的地方混乱了，教师可以提示：假如你先说什么再说什么可能更好。这也是给全体学生以观察有序的训练。 
（2）如果学生表达时能自然联想，能发挥想象，能融进自己的情感，教师要充分肯定，并告诉学生，这也是观察的一种方法。 
（3）如果学生表达清楚，能用自己积累的词语准确表达，教师要肯定其特别好的地方。 
（4）如果学生能用比喻、排比、拟人等表达方法，要表扬。 
（5）以上四个方面，如果学生在某个方面没有涉及到，教师可以发挥示范引领作用，用课件呈现例文来引领；如果学生在看图表达中，四个方面都涉及到了，还是要呈现例文，以便于学生能更细致地体会观察与表达的方法。）

‘肆’ 秋天穿的棉裤怎么画

秋天穿的棉裤话的时候，你可以就像画平时的裤子一样去画线条，然后稍微给他画一些褶皱。

‘伍’ 秋天男装怎么搭配好看

秋天男装的搭配想要更好看，是具有一定方法和讲究的，搭配得宜，才能穿出属于自己的时尚美感。
一件白色衬衫，剪裁得体，常规款的衣服，把衣边塞在了裤子里，多了几分利索干净，手里拿着一件卡其色西装，
风度翩翩的正人君子，温文尔雅，搭配卡其色裤子，它为什么得到了那么多男男女女的喜爱呐，当然是因为它作用大喽。
它相对于那些雪纺或者亚麻布料的衣服来说是相当厚实的，而且非常有轮廓感裤脚卷起，
一双卡其色的鞋子，这样的颜色搭配这样的版型非常有青春年少感。
一般不建议男生穿这种非常紧的衣服，一是对身体不好，二是男生的腿一般都不是很好看，如果包裹严实就会失去美感，整身穿搭前功尽弃。
一副好学生的做派，非常时兴的叠穿，让他更加的有型，深色的上衣衬衫，衣扣一丝不苟的系着，
中规中矩，但是非常清新，里面的衣服四面八方都可以露出来，很文艺，搭配浅白色的直筒裤，一双白色平底鞋子，
标准的学生穿搭，就是优秀的帅气学长，不用说话就能吸引来自四面八方的目光，
把身形修饰的很完美，标准的倒三角，完美身材比例没有昂贵的，标准的亲民搭配。值得参考。
蓝色衬衫，纯洁无暇，外搭黑色衬衫，这种可以外搭也可以单穿的衣服让人们爱不释手，搭配深色的直筒裤，
九分裤正好不用挽裤脚还能露出骨骼分明的脚踝。显瘦，搭配白色板鞋，一尘不染，干净利索。

‘陆’ 秋天可以穿什么衣服简笔画

多元输入法（多元汉字与图形符号输入法）可以打出国际标准万国码表情符号中衣服类的简笔画：领带【👔】；T恤【👕】；牛仔裤【👖】；连衣裙【👗】；和服【👘】；比基尼式泳装【👙】；女装【👚】；……。

‘柒’ 男生秋季怎么穿衣搭配才好看

秋季会有些凉爽，男生可以穿一件工装外套，内搭一件白色短袖，简约十足，喜欢休闲风的男生直接选择一件POLO衫，下身穿一条牛仔裤，显得非常阳光，如果你是微胖的男生，可以穿一件黑色的卫衣，非常遮肉。

‘捌’ 今秋应该怎么穿，才能显潇洒帅气范

一、对于黑色的这种高领针织连衣裙来讲，如果能够搭配一条白色的毛绒款长裤或者是马甲，都是可以的，如果身材比较高也可以搭配一双罗马式的高跟鞋。我们也可以手里面拿一款黑色的手拿包，再搭配一条别致的项链儿，对于金秋来讲，这种搭配会显得整个人都非常的潇洒，并且帅气十足。

四、短款外套几乎是小个子的福音，我们可以选择小黑户的同时，选择黑色的短靴，不止要打造高腰身段，同时还要为女性打造出垂直用纤细的大长腿，同时再卖配一件长款风衣，只能感觉起来既休闲又显得非常的英俊潇洒帅气范儿。

五、上长下短的穿衣风格在秋季是非常盛行的，自从西装进去之后，我们在日常就常常见到西装，而且白色的西装相对来说是最百搭的，而且更能显出穿衣人的气质，所以我们一定要在脚上同时搭配一双黑色的短靴来助攻，可以轻松地秀出大长腿同时可以将上衣扎进裤子里，可以尽情的展示出你的干练潇洒范。

上面介绍了5种，秋季的穿衣搭配的方法，不知道你更喜欢哪一种呢？

‘玖’ 秋天的图画怎么画

设计理念：

《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的敬佩感情。
教学要求：
1、通过教学，让学生了解秋天丰收的景象和人们丰收后的喜悦，体会对勤劳的人们的赞美之情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、喜欢秋天，愿意用不同的方式来表现秋天。
教学难点：
“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”这是重点句，如何巧妙地引导学生初步认识比喻句的形式，并从优美的语言文字中，体会秋天诗歌丰收的季节，是本课的难点：
教具准备：生字卡片 贴画 音乐磁带

第一课时
一、创设情景 揭示课题
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？是吗！秋天来了，大自然有了哪些变化？
有一位小朋友画了一幅秋天的图画，画得可美啦！小朋友想不想欣赏？
在音乐声中贴上图画。
画上有什么？（用句式）
二、初读课文 整体感知
1、有个小朋友特别喜欢这幅图画，还把这幅美丽的图画写成一段美美的话，打开课本读给大家听。
2、生自由读
要想读好这段话，首先要把每个字读对，每个句子读通顺，不会念或难念的字，圈出来。
3、交流学习情况
（1）读生字卡
（2）看看这段话共有几句？你觉得哪一句最难。
（3）谁来说说你喜欢哪一句，自己用朗读来展示。
三、研读课文
1、秋天的图画怎么样？你从哪些地方看出秋天很美？
（看看图，再读读课文，边读边和旁边的小朋友讨论。）
2、交流讨论，朗读中感悟小朋友对秋天的喜欢。
（根据学生的回答相机出示。）
（1）屏幕出示。梨树——灯笼
A、你看到了什么？梨树上长满了许多金黄色的梨，远远看去好像许多小灯笼挂在枝头。
B、谁把这美丽的景色读给大家听？指名读，为什么要把“金黄”一词读得特别好？
看到这样的景色你是不是也想高兴地招呼大家一起来欣赏？在前面加上两句“秋天来啦”在读一读，感觉怎么样？
怎样读更能表达高兴、兴奋的心情？
（金黄的梨头像一盏盏灯笼，多么美呀！让我们大家一起来读一读。）
（2）屏幕显示：苹果——脸颊
A一个个苹果像什么？多像小朋友的脸蛋呀！
摸摸自己的脸颊，圆圆的、红通通的、笑眯眯的、真是太可爱了！
B让我们一起带着微笑，捧起红红的脸颊，读读这句话。
（同桌的小朋友面对面一起读。）
（3）屏幕显示：稻海——波浪
A 展现在你眼前的这片稻田怎么样？自由想象。
B 你能把自己的感受用朗读告诉大家吗？
自由读，齐读，边读边用双手做波浪的动作。
（4）屏幕显示：高粱——火把
A火把是什么？
B 只有人才会举火把，为什么说高粱举起燃烧的火把？
C 你看，秋天到了，高粱挺直了腰杆，展示自己的丰收。
3、用朗读赞美秋天
秋天是金黄的，秋天是火红的，秋天的图画多美呀！能看着图，不看着句子赞美吗？自由练习，可以一边赞美，一边配上优美的动作。
指名背，集体背。
四、秋天这么美丽，难怪小朋友们这么喜欢，你们知道使秋天这么美丽的神气画家是谁吗？
读读书，找一找。
思考：勤劳的人们指的是哪些人？
想象一下，此时，梨树、苹果树、稻海、高粱会对他们说些什么呢？
梨树（ ）好象在说：“ 。”
苹果（ ）好象在说：“ 。”
稻海（ ）好象在说：“ 。”
高粱（ ）好象在说：“ 。”
五、总结课文
同学们，秋天的图画很美，但创造这图画的人更美，让一起来赞美秋天，赞美勤劳的人们吧！
（音乐中朗读）
六、结合情景，展开想象
美丽的秋天让人产生无限的遐想，勤劳的人们让我们崇敬，南飞的大雁想把这一切告诉南方的人们，如果你是其中的一只大雁，你会怎么对南方的人们说呢？

课后反思：

本课的教学设计着力突出了以下三个要点：
1．强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。
2．强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想象读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。
3．积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想象的方法指导。
4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。