怎么教大班的孩子自己扎裤子

1. 中班社会活动教案 我会扎裤子

教育教学活动目标
1.认识自己的裤子，并能分清前后。
2.学习自己穿裤子，拉整齐，提高生活自理能力。
活动准备
娃娃两个，两个娃娃穿的裤子各一条。
活动过程
1.认识裤子，了解裤子的正反面。
出示两条娃娃的裤子，引导幼儿观察，然后提问：
这是什么？裤子上面有什么？为什么要有这些漂亮的图案呢？这么小的裤子是给谁穿的呢？
2.给娃娃穿裤子。
神秘的抱出娃娃，激励小朋友：“我们一起来给娃娃穿裤子吧！”幼儿说着，教师操作。
先确定裤子的正反面，两手抓住裤子上面，往里伸小腿，两条小腿都找到家之后，用力往上拉裤子，露出小脚丫，然后站起来，提好小裤子，把外衣翻出来。
教师用儿歌的形式小结穿裤子的方法步骤：
两手抓裤腰，
用力往上拉，
露出小脚丫，
站起提裤子，
裤子提整齐，
上衣翻出来。
3.幼儿尝试自己穿裤子。
★鼓励幼儿向同伴介绍自己的裤子，了解自己裤子前面有什么样的花纹，进而确定正反面。
★带幼儿到寝室，脱下自己的裤子，然后和老师一边说着儿歌一边把裤子穿上。
4.大家来说一说：穿裤子的时候哪里不舒服？
教师将自己刚才观察到的较有代表性的问题提出来，引起幼儿的关注：
“两条裤腿是谁的家？如果两条腿都进了一个家，另一个家空着会怎么样？”
“当小脚丫还没露出来的时候你能站起来吗？”
5.午睡时鼓励幼儿自己穿脱裤子，提醒他注意在上午活动中发现的问题。

2. 幼儿园巜我会扎裤子的组织策略

我会塞裤子 一、 活动目标 1、让幼儿了解天气转冷了，要塞好裤子。 2、养成幼儿将裤子塞好的习惯 二、活动重点与难点 让幼儿懂得保护自己。 三、材料准备及环境创设 午睡室 四、设计思路： 现在的天气是越来越冷了，在这种天气下幼儿很容易受凉导致感冒等疾病。只有让幼儿自己知道如何保护自己，使自己不受凉。才能真正做好保暖工作，预防各种疾病。塞裤子对于做好保暖工作是很重要的一环。所以我设计这次的课让幼儿塞好裤子，使小肚子不露在外，能注意保暖。 五、活动流程 提醒幼儿——幼儿操作——相互检查 六、活动过程 1、 提醒幼儿 幼儿起床后，提醒幼儿要塞好裤子，使小肚子不露在外，注意保暖。 2、 引导幼儿塞好裤子 引导幼儿将最里面的一件衣服塞在裤子里 3、 游戏：照镜子 让幼儿相互检查，是否塞好裤子

3. 怎样训练宝宝自己脱裤子大小便

学会如厕是宝宝成长中的一个里程碑，而且这一里程碑对父母来说也同样意味深长。可很多新妈妈们以为男宝宝，女宝宝的如厕训练都一样，一般都可由妈妈亲自代劳，可实际上这里面还是有很大学问的。

坐便器的选择
训练用的坐便器，最好是选择宝宝自己喜欢的座椅式坐便器。这有利于激发宝宝如厕的兴趣。选择坐便器时应注意，坐便器应该牢固、舒适、高低适宜，宝宝坐上去时，双脚应正好着地。
男宝宝：男宝宝在才开始学习如厕的时候可以不着急买坐便器，可以先用塑料瓶给宝宝做排便训练，当他稍大一些的时候，再去选择一款合适宝宝的坐便器。
女宝宝：对于女宝宝，妈妈可以准备一个类似于玩具的、配置鲜艳色彩或声音的便盆，让对色彩情有独钟的女宝宝对这个“彩色玩具”不抗拒。

如厕训练5信号
宝宝到底什么时候才可以脱离尿布生活呀？这可是年轻父母开始训练宝宝如厕时遇到的头等问题。究竟什么时候开始进行，要视情况而决定。下面5个信号提示你的宝宝可以开始使用便盆了：
信号1：宝宝在便后能感觉到尿布或者纸尿裤湿了，通过语言或者动作表达不舒服的感觉。
信号2：宝宝能在口头上或行动上表达想解便的想法。
信号3：宝宝每天都在固定的时间段大便。
信号4：宝宝对成人上厕所的行为表示感兴趣，甚至还会在马桶上坐一小会儿。
信号5：宝宝可以保持尿片干燥达两小时以上，睡觉醒来时尿布也没有湿。

如厕训练 男女有别
男宝宝
1. 教他先学会坐，然后再站
由于大小便经常一起排出来，所以一开始应该先让宝宝在大小便的时候都坐下，这样他就能明白两者都应该在便盆里完成。用这种方式，他就不会由于小便时可以到处溅的乐趣而分散注意力了，并能学会在你需要他注意的时候集中注意力掌握基本程序。
2. 陪儿子一起玩“消防员”游戏
对于男宝宝而言，模仿很重要，所以应由爸爸来言传身教，学习如何使用厕所。鉴于男宝宝的淘气个性，爸爸应给予准确的示范，教他如何“瞄准”便盆，也可以在便盆中放一张有颜色的纸，让他瞄准纸片撒尿。对于男宝宝来说，有时小便就像在玩“消防员”游戏，同时也增加了他上厕所的积极性，更快地摆脱尿布。有时男宝宝可能在大便时想要站起来撒尿，这是因为排便过程往往伴随着撒尿，所以对这种情况而言，一开始的时候就让宝宝使用便盆可能会更容易一些。

女宝宝
1. 女宝宝的模仿训练
女宝宝的训练主要由妈妈来完成，她们更喜欢使用便盆，特别是有可爱动物形状的便盆。妈妈在训练女宝宝小便的同时要教给她正确的擦拭方向，尤其是在大便后，一定要从前往后擦，以防尿路感染。
2. 不穿太复杂的衣服
训练女宝宝大小便的一个重要事项是，千万不要给她穿太复杂的衣裤，让她难脱难解。宝宝通常会憋到再也不能憋的时候才告诉妈妈，本来就比较紧张，很难控制自己，如果再加上裤子怎么解也解不开等不必要的挫折，那么，尿裤子肯定是经常发生的事情了。
绝大部分宝宝是在2岁4个月左右完成的白天训练，到3岁左右完成夜间训练，并且男宝宝所花费的训练时间要超过女宝宝。所以等宝宝真正到了适合如厕训练的年龄再开始训练，会使他的如厕自理能力培养得到事半功倍的效果。

如厕课程6步走
STEP1发“排便信号”
教宝宝如厕时，首先应教宝宝学会自己发出“排便信号”，可以是身体的，如两腿夹紧，也可以是口头的“嘘嘘”、“便便”，来告诉父母他们要上厕所了。
如厕小贴士：属于宝宝的如厕椅最好放在卫生间内或放在宝宝自己的房间里。宝宝乐意在客厅里开辟他的“游戏场”时，如厕椅也可以放到他的近处。如厕椅放置时最好是“就近原则”。
STEP2脱裤子
带宝宝到坐便器旁，让宝宝学会自己把裤子脱下，退到脚部的位置，如果宝宝做的好，父母要及时的表扬和鼓励，等他掌握脱松紧带的裤子以后，可以练习脱复杂一些的裤子。
如厕小贴士：如果是男宝宝小便，则需要将裤子脱至大腿中部，分开两腿，掏出小鸡鸡，小便时不淋湿衣裤即可。
STEP3坐在便器上
带宝宝到坐便器旁，让宝宝逐步熟悉自己的尿桶或如厕椅，经常带他去坐一坐，不必拉下裤子。只要让他适应坐在上面就可以了，等宝宝明白便盆的概念，就可以继续以下步骤了。
如厕小贴士：对低年龄段的宝宝有时候自己不会发现有便意，这时可以让他去坐一坐，而不必拉下裤子，让宝宝有个使用便盆的意识。
STEP4排便
把水龙头打开，让宝宝听着“哗哗”的水声排便。让宝宝保持一个特定的姿势，然后用“嘘嘘”声诱导宝宝排小便；用“嗯、嗯”声促使宝宝排大便。
如厕小贴士：想要宝宝养成良好的如厕习惯，一开始在他用便盆大小便时，就不要让宝宝玩玩具、吃东西，注意避免宝宝长时间坐在便盆上，形成习惯性便秘。
STEP5清洁屁屁
训练宝宝自己擦干净屁股。开始时父母可以为宝宝代劳， 让宝宝翘起屁股，方便父母给他清洁屁屁。但稍大一点时就要让宝宝学会自己清洁小屁屁了。
如厕小贴士：让宝宝把内裤和外裤拉上，父母可以帮助整理一下裤子。可以教他在大人的坐便器上排便，排完便后，教宝宝盖好马桶盖，再放水冲，养成良好的卫生习惯。
STEP6洗手
把宝宝带到水池边，打开水龙头，让宝宝自己洗手，然后用擦手毛巾把手擦干。最好以后每次如厕都要养成便后洗手的卫生习惯。
如厕小贴士：对宝宝能够自己顺利完成排便过程或有进步时都应给予恰当的表扬，这些称赞的话语，可以让宝宝体会如厕的舒心和快捷。否则，就会适得其反了。

4. 如何与老师做好家园沟通

场景一 一时大意失荆州 下午多多妈来幼儿园接多多时，发现多多的衣服没整理好，肚脐眼都露在外面。冬季天气寒冷，如果敞着肚脐，很容易感冒。妈妈很生气，没搭理跟她问好的老师，拉起多多气冲冲走了。其实在这一整天里，不管是吃饭、喝水，还是玩游戏，老师都把多多照顾得很好。午睡时多多把小被子踢了，老师走过去轻轻帮他盖上；有小伙伴和多多争抢小汽车，老师又把他们叫过来，让两人商量着玩。可是到了离园时，这一点没有做好，留给家长一个坏印象，整天的辛苦都算白费了！ 情景分析：也许是老师没有整理好多多的衣服，也许是老师整理好以后，多多上了厕所，他自己随便扎了扎裤子，就没有弄好。所以老师只能用“火眼金睛”四处搜寻，抓到一个整理一个。或者是把扎裤子的方法教给孩子，对那些大班的孩子来说，他们是能自己整理好的。作为爸爸妈妈，也希望能理解老师，毕竟老师面对的不是一个孩子，而是一大堆小蜜蜂。偶尔有一次做得不够好，就自己给他整理吧！如果发现孩子常常露着肚脐、敞着衣服，再跟老师交流，希望她能为孩子整理好衣服。另外，冬季给宝宝买衣服，内衣裤一定要稍微大一点，便于扎好上下装，这样才能不露肚脐。 场景二 哪一个才是事实？ 爸爸妈妈来找园长告状：“你看我们家孩子的脸上，这一道红印子！宝宝说是老师打的！”园长赶快找来老师。老师感到很委屈，说她根本没打过孩子。于是大家又问宝宝，这下宝宝改口了，说不是老师打的。家长着急了，安慰孩子不要害怕，要说实话。可孩子还是否认。但家长一口咬定是老师打的，理由是“孩子绝不会说谎”；老师则以“人格”和“性命”担保绝无此事。宝宝在这过程中，说了好几种情况，每次版本都不一样，到底哪次才是真实的呢？情况没办法辨别，老师和家长的心里却都留下了阴影。 情景分析：其实很多时候，宝宝给出什么样的答案，取决于大人问他什么样的问题。因为大人问话暗示性特别强，孩子会根据暗示去思考。比如你问他：“脸上那块怎么红的？有人打你了？”他就会顺着这个思路想下去。也许这个印子是别的孩子不小心碰的，也许是玩耍时擦伤的，但如果这一天老师恰好扭了扭他的小脸，他可能就把两件事联系在一起，得出“老师打的”这个结论。其实大人不必在澄清事实上钻牛角尖，因为有些事情确实无法搞清楚，既然它已经发生了，最重要的是安抚孩子的情绪。当然，这不是说孩子受了委屈，家长应该忍气吞声，而是对老师有基本的信任和了解，避免一些可能造成的误会，理智平和地解决问题。 场景三 我们的思想不一致 有些家园沟通之间的问题，是由于教育思想不一致引起的。一位老师说她教的是大班的孩子，应该学着自己穿脱衣服了，可是有的妈妈隔一两天就叮嘱老师，“老师，睡了午觉你记得给他穿衣服啊！他自己弄不好，你帮帮他！”或者是，“老师，记得给他多喝点水！”老师说，这其实是孩子进小学之前必备的生活技能，如果总是需要老师帮助孩子穿衣服、提醒孩子一天几次喝水，以后他能照顾好自己吗？老师举例说，她的女儿已经读小学了，每天背一瓶水到学校，晚上还原样背回来，问她怎么不喝水呢？她说没人提醒她，她记不住。 情景分析：家长和老师之间教育思想不一致，还真不是个小问题。看起来好像只是“多给他喝水”或“帮他穿穿衣服”之类的小事情，但背后隐藏的是不一样的想法。首先应该沟通，双方互相交流——我们为什么要这么做？有什么原因使得我们坚持要这样？看看周围的老师和家长，他们又是怎么做的？一旦双方达成一致后，就不要轻易更改和妥协，这样才能带给孩子一个好的发展。否则，在幼儿园他得自己穿衣服，回家后就有人包办一切，那功夫岂不白费了？ 场景四 每天做个“小汇报” 一位老师告诉我，这学期她的班上新转来一个女孩子，每天都是婆婆接送的。婆婆对老师的工作好像挺不放心，她到幼儿园总是背着手转来转去地看，然后告诉老师，这儿这儿没弄好。班上的另外一位老师就很害怕见到婆婆。这个老师告诉她的搭档：“别害怕，你应该想，婆婆这样‘监督’我们是为什么？就是希望老师能多关注孩子。与其让婆婆来问，还不如主动给她做个‘汇报’呢！”于是每天婆婆一到教室，老师就告诉她孩子今天表现怎么样，吃了几碗饭，这些都是婆婆最想听的！有一次小女孩被伙伴推了一把，头上撞了个小包，老师马上带她去做了冷敷，又给婆婆打电话。婆婆听了不乐意，“那么多老师，都看不住一个小孩。”可第二天婆婆竟然送来一封表扬信，谢谢两位老师及时带孩子去治疗。“包回去就散了！”婆婆说。 情景分析：这位老师说，家长都希望老师能关注到自己的孩子，其实在这种情况下，老师可以试着做个有心人。对那些身体不舒服、环境不适应的孩子，老师多留心他们的情况。比如妈妈早上送孩子来时，告诉老师孩子不舒服，那么上午就多关注他，看他吃饭、玩耍都挺好，就知道孩子可能没什么问题。中午午睡时，摸摸他的额头，没发烧，好，给家长一个短信，“孩子没有发烧，请放心！”家长肯定特别感谢老师，当建立起互相的信任和了解之后，家园沟通自然就不再是问题了！

5. 幼儿园中班升大班家长会怎么写稿子

结合上学期情况，安排本学期的活动 (一)自理方面。 1、收获。本学期我们根据班内孩子情况以培养良好的习惯，不断提升自理能力为重点，培养孩子善于动脑筋、敢想、敢说、勇于实践。 我们在教育中尽可能地放手，让孩子进行活动，让孩子多依靠自己的力量去尝试、去思考、去做出结论，在这种方法的教育下，孩子们能自己擦鼻涕，能学习着自己穿脱衣服，大小便后自己用手纸，学习自己整理游戏材料、上课能自己把小椅子排成各种队形，有些孩子甚至能帮助老师叠被子、铺床单;当老师需要孩子帮忙拿、送东西时，开始没人敢，后来我们采取老师带你一起去，认识了以后就和不认识的手拉手一起去，孩子们变得越来越勇敢了，好多孩子都成了老师的好帮手。 2、不足方面及相应策略。 (1)自己扎裤子还不能及时。 刚来时孩子们都不会自己扎裤子，后来在老师的提醒下能自己扎好裤子，再后来大部分孩子能在起床、便后、游戏时只要小肚皮一露出来就能及时地自己扎好;只是估计现在仍有一半的孩子做不到，尤其是以后天冷了，更应养成这样的习惯，因为小肚皮自己保护好了，感冒就会大大减少，所以，家长们，今天回去后就开始行动吧。 (2)看图书有一半没有兴趣。 一年来每个孩子在语言方面都有多多少少的进步，可是我们班级的图书常被幼儿抢坏、因为错误的看书方式损坏，我们开展了“我看老师修图书”活动，让幼儿知道书坏了要修是件很麻烦的事情。在此基础上，我们开始有意的引导孩子们带着目的，也就是要带着问题去看书，以帮助孩子克服胡乱翻书的习惯。第一步，要教会孩子认识封面和封底。学习从前(封面)往后一页一页轻轻翻书。看的时候，可用手指着画面内容一样一样的说。看完后，要把书合起来，并且封面朝上“送回家”。这学期，我们将安排教室里一个安静的活动，就是阅读。所以鼓励孩子从家中带来图书，并与伙伴分享，我们组织阅读与讲故事相结合，现在班里一些孩子阅读和讲故事的积极性很高，还有部分孩子不会看书也没有兴趣，所以，这也需要我们家长配合的：1、让孩子带来的好书(故事、知识性)，首先自己有兴趣但至少会讲上面的一个或一点以上。2、鼓励孩子大胆地在集体面前讲。我们希望每个孩子都能上来讲，“一个都不漏”。本学期，我班将在十二月举行幼儿“讲故事、念童谣”比赛活动，希望每个孩子都积极参加，家长平时也注意多培养和锻炼孩子。

6. 宝宝到了上幼儿园的年纪还不会自己脱裤子怎么办

这个就要慢慢的教育孩子了，自己家的孩子也是到了大班才会自己脱裤子，作为家长不要太担心，孩子大了渐渐的就好了。

7. 如何培养大班幼儿的生活自理能力

一、培养幼儿能安静地进餐，学会使用餐具，进餐时坐姿自然，保持桌面的干净，并能够基本做到不挑食。应该说吃饭对于幼儿来说都很困难，他们喜欢吃的饭菜简直太少了，这与他们平时吃零食有直接的关系。作为家长应该从小培养幼儿正确的进餐习惯，饭菜不能由着孩子的性子吃或不吃，可以用鼓励的语言激励他们：“宝宝真棒，今天吃了这么多的食物，一定长大个，不生病。”对于宝宝挑食，家长最头痛了，只要耐心地变换口味给孩子做饭菜，并随时采取讲故事、说儿歌等方法调动他们的积极性，相信一定会有好的效果。 二、培养幼儿能够主动饮水。这里所说的“水”指的是白开水。现在，许多家长会给孩子喝很多的果汁饮料，殊不知这对幼儿的身体非常不利。我们提倡让孩子喝白开水。当然，白开水没有味道，孩子不喜欢喝，家长可以和孩子一起进行喝水比赛，看看谁喝得多，告诉孩子，如果喝水喝得多，“水宝宝”便喜欢他，和他做好朋友。 三、培养幼儿主动入厕。很多家长对孩子不放心，担心孩子自己脱裤子、擦屁股完成不了。其实每个人的成长都需要锻炼，您不给他机会，孩子永远成长不了。作为家长一定要相信自己的孩子，他们是很聪明的。在教幼儿擦屁股时，家长可以先示范，然后让幼儿自己练习，这里一定要强调孩子从前往后擦。 四、培养幼儿自己穿脱衣服、整理衣服的能力 1、用一些生动形象的儿歌来指导孩子，易于孩子接受。 策略： ①和孩子一起穿衣服。通常孩子都喜欢模仿大人的样子，如果家长和孩子一起穿衣服，不仅可以使孩子学到正确的穿戴方法，而且也可以使学到对付繁忙生活的经验。 ②寻找适当的时间练习。早晨时间短促，并不是训练的好时机，所以家长可以在休息天的白天找个清闲的时候，让孩子边念儿歌，边练习。 ③在家中建立奖励机制，激发幼儿学习兴趣。 温馨提示： ①衣服：为宝宝准备直接套头就能穿的、较宽松的或是V领的、肩上扣扣子的衣服。 ②裤子：宝宝穿的裤子宜较宽松，裤头不应太紧的。紧身裤或是背带裤在幼儿活动时会有诸多不便。 ③鞋子：宝宝的鞋子最好是用魔术贴由里往外拉过来一贴即可的，不需要穿过任何的小洞洞。 自己穿脱衣服并整理好一开始对小孩的幼儿来说是一件难事，但是通过家长和老师不断地示范指导，儿歌引导，很快孩子就能自己穿脱衣服并整理好了。个别能力差的孩子家长只能助他一臂之力，不能包办代替。 五、培养幼儿正确的洗手习惯。根据小班幼儿的年龄特征，在游戏中让孩子边听音乐边按节奏洗手边念儿歌：“湿湿手，擦擦皂，手心搓搓，手背搓搓，再用水来洗一洗，一、二、三，甩三下。”幼儿较快地掌握了正确洗手的方法。 生活中还有其他的生活常规，比如漱口、擦嘴、午睡等等，都需要家长在生活中对孩子进行细心培养，分解每个动作和细节，做给孩子看。家长要调动自己的聪明才智，用幼儿喜欢的语言让他们乐于接受。对幼儿常规培养得越早，孩子在入园前掌握的生活自理能力就越强，家长就不用担心孩子在幼儿园的生活，宝宝的自身能力也会得到充分发展。 温馨提示： 1、与幼儿园对孩子的要求都要保持一致性，统一思想认识，讲究方式方法，这样才能取得事半功倍的效果。我们会通过家长会、教室外的《家长之窗》、幼儿的成长档案等途径向大家宣传主题活动的进展情况、每周的活动安排等内容，让家长能够了解。 2、请家长为孩子提供方便，衣装轻便，便于孩子操作，并在家里进行同步培养。比如： 3、父母可以和孩子一起做些力所能及的家务，一起打扫房间、一起收拾碗筷。父母和孩子一起劳动可以提高孩子的劳动兴趣，融洽家庭气氛，密切亲子感情，还能培养孩子的协作精神。与孩子一起劳动时，父母应以身作则，并用自己的热情来感染孩子，给孩子树立一个良好的榜样。 幼儿生活自理能力的培养不是一朝一夕就能完成的，是一个漫长的过程。在正确的引导下，通过家长配合，共同努力，相信经过小班一年的训练，孩子的自理能力一定会有很大的提高。只要放开我们关爱的双手，给孩子一个锻炼的机会！相信孩子，经过磨练他们一定会像一只只雄鹰展翅翱翔，搏击长空。

8. 如何训练孩子自己穿脱裤子

每次都让孩子自己脱穿 家长在旁用语言指导 孩子做的会一次比一次好 一定要给与鼓励

9. 孩子不会自己穿衣服和鞋袜，我应怎样教给他

在幼儿园老师教孩子自己衣服，家长则应配合老师，在家中进行相应的练习，最好和幼儿园同步练习。问一问老师如何指导孩子练习的步骤等等，由简单到复杂、由易到难。下面给您几个具体的方法。

１）教孩子穿袜子：

无跟的袜子可以随意穿，穿有跟的袜子时就要告诉孩子：把袜子跟放在下面，（因为小班的孩子已经能认识上下、前后了）然后套在脚上一点点往上拉，边示范边带孩子跟着做。因为孩子最初练习时，小手不灵活、不协调、穿不好会着急。家长要鼓励他，耐心指导他。千万不要嫌孩子做不好，就立刻帮他。更不要说孩子笨，这样孩子受打击就会失去学习的积极性。

２）教孩子穿鞋：

（1）孩子的鞋不要过紧，要买穿脱方便的鞋。如3岁4岁数的孩子穿有搭扣

的鞋子为好。此年龄段的孩子不能分清左、右，可以帮孩子找找小窍门，免得把鞋穿反。如：在鞋内侧找特点，内侧都有搭扣。或者把两只鞋的内侧，各缝上一个小扣子，把这两个共同点挨在一起再穿就不会穿反了。

（２）有鞋带的鞋要在大班以后再让孩子穿，这时孩子小手较灵活了，可以接受系鞋带的练习了。家长也要反复示范，让孩子按要点步骤进行，要随时鼓励，不要急躁。如果让3岁的孩子练习系鞋带就不符合孩子的年龄特点，超出孩子能力要求，孩子是做不到的。如果有的家长只是为了美观，给孩子买很复杂难穿的鞋，用于对孩子动手能力的培养是不利的。

３）教孩子穿裤子：

先要分清前后，男孩子裤子好分，女孩的裤子家长要帮孩子做标记，如松紧带裤子、秋裤等可在前面用彩线绣上一朵小花，钉上一个小扣子等。找对前面，摆放好再穿。最好是选择软质的宽松一些的，过紧过硬的裤子孩子穿起来会很费力的。

4）教孩子穿上衣：

（1）穿上衣时双手抓住衣领两端，衣服里儿朝前、然后由头上扬到背后，先披上，再伸袖子。系扣子时先系最下面一个，依次向上系。最初系扣子时，孩子的小手不灵活容易疲劳，家长可帮一帮，慢慢做到孩子独立完成。

（2）家长让孩子平时练习系扣子，和系拉链。方法是：

把衣服脱下、平铺在桌面上，这样练习孩子能正面看到衣服练习起来较容易，不易疲劳。也可让孩子给妈妈爸爸系扣子做练习。

对孩子的进步要及时鼓励表扬，使孩子有成就感更有积极性。俗话说熟能生巧，家长只要坚持培养，肯定每天都能看到孩子的进步。