毛线编织的课程类别是什么

㈠ 毛线编织属于什么专业

手工

㈡ 课程类别是什么

课程类别就是课程的基本分类。目前我国课程改革的理论与实践工作者由于存在不同的思维方式和判认维度上的差别，课程类别也是多种多样的。例如，
一、从知识组织形式的维度上分类
在知识的组织形式上，有综合课程与分科课程两类说法，这也是一种比较典型的用二分法思维方式对课程进行分类的方法。综合课程是指运用两种或两种以上学科的知识观和方法论来考察和探究世界知识的课程。综合课程意味着包含源于两种或两种以上学科的课程要素，并将这些课程要素以某种方式与一个主题、问题或源于真实世界的情境联系起来。比如，学生可以把生物学、化学、地球科学、物理学等分散的学科整合起来去研究环境问题；分科课程则是一种单学科的知识组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科逻辑体系的完整性。但是我们又不能简单地把分科课程与学科课程等同起来，一是因为两者分属不同的分类层面，存在着彼此之所以成立的范畴；二是因为前者主要适用于基础教育领域，后者则更适合于高等教育领域。综合课程与分科课程的知识组织形式之间既存在差别又有内在的必然联系。综合课程是在当今世界知识急剧更新、学科门类与交叉学科不断增多和学科知识不断分化后的一个必然结果，同时又是人们解决世界出现的诸多新问题，认识新现象的自然产物。综合课程与分科课程是相互依赖、相互作用，功能互补的两种课程。
二、从课程行政管理的维度上分类
1999年6月13日颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中的第14条指出：“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。”由此可见，我国中央集权型的课程行政管理体制已经开始发生变化，正在朝着国家、地方、学校三级管理体制并存的方向改革。地方在实施国家课程的基础上，依据教育部颁发的《地方课程管理与开发指南》和本地区的实际需要来制定和管理地方课程；学校在执行国家课程和地方课程的基础上，依据教育部颁发的《学校课程管理与开发指南》，可从本校的传统与优势，来开发并管理本校的课程，但必须经上级主管部门批准。因此，从课程行政管理的维度上对课程进行分类，可以分为国家课程、地方课程和学校课程三个级别。对于三级课程管理的涵义与实质要正确理解，它不仅要求课程管理权限应当分级，更重要的是，下一级课程对上一级课程必须坚决执行，同时又要创造性地自主开发。那种把三级课程机械地割裂开来的做法，或把学校课程简单地理解为活动课程、任选课程或校本课程的做法，都存在着不同程度的认识上、逻辑上的误区，即在理解课程时偷换了概念之所以成立的层面。
三、从课程开发理念的维度上分类
由于课程在实现学校教育价值中的关键作用，所以课程开发一般都拘泥干相应的教育理念，它受特定的社会文化、政治、经济背景的影响。从历史的纵向上考察，课程开发的理念大致经历了以社会为本位的、以儿童(或个人)为本位的和以学校为本位的课程开发理念三种方式。因此，从这个维度上看，课程又可分为社会本位课程、个人本位课程和学校本位课程三种形式。社会本位课程是以解决社会生活问题为课程价值取向的开发理念，学校在选择与制定课程目标与标准时强调社会利益的至高性，个人的发展应服从于社会秩序与社会发展。我国漫长的封建社会制度下的学校(主要是高等教育)的课程开发以及西方形式主义教育理想下的课程开发大多是基于这么一种开发理念；个人本位课程是以儿童或个人的发展为基本课程价值取向的开发理念，学校在开发课程时突出个体的经验性与个体发展的合法性，强调只有在个人的发展基础上，社会利益才可以得以维系。比如卢梭的浪漫自然主义经验课程和杜威的实用主义经验课程以及马斯洛的人本主义经验课程都是在个人本位的课程开发理念支配下形成起来的；学校本位课程实质上是社会本位课程与个人本位课程开发理念相互妥协的产物，指的是学校在代表社会和个人整合利益的基础上开发的课程。学校本位课程的思想源于20世纪70年代，它是教育民主、科学、平等的观念在课程领域的一种具体表现形式。

㈢ 毛线和股线区别分别都是编织什么的

毛线通常指羊毛纺成的纱，也有不同种类化纤材质纺成的线，如：腈纶纤维、涤纶纤维、波斯纶纤维等。毛线一般用于纺织羊毛衫、毛裤、毛背心、围巾、帽子及手套和编织各种春秋季节服饰用品，除保暖外还有装饰作用。股线是由两根或两根以上的单纱捻合而成的线。其强力、耐磨好于单纱。

同时，股线还可按一定方式进行合股并合加捻，得到复捻股线，如双股线、三股线和多股线。主要用于缝纫线、编织线或中厚结实织物。

㈣ 毛线种类有哪些

毛线品种虽然很多，但主要可分成毛线、细毛线、花色毛线和工厂专用的针织毛线四类。

1、粗毛线：股线线密度在400特左右，一般成4股，每股线密度约为100特左右。纯毛的高级粗毛线用细羊毛纺成，价格昂贵。纯毛的中级粗毛线用中等羊毛制造。这种毛线纱支较粗，强力好，手感丰满。织成的毛衣厚实保暖，一般用作冬季服装。

2、细毛线：股线线密度167～398特，一般也是4股。商品有绞状毛线和球状毛线（团绒毛线）两种。这种毛线条干光洁，手感柔软，颜色漂亮。用它主要是织成较薄的毛衣，轻盈合身，用于春秋季节，毛线用量较省。

3、花色毛线：这种产品花色繁多，品种不断翻新。例如金银夹丝，印花夹花，大小珠、圈线、竹节，链条等品种。织成毛衣后各具特殊风韵。

4、针织毛线：一般为2根单纱合股，多用于机编。这种编成的毛衣特点是轻、洁、软、滑。

(4)毛线编织的课程类别是什么扩展阅读

不同材质的毛线产品，我们只需要一个工具（打火机），大体就能区分出来：

1、棉材质：100%COTTON

棉线在燃烧时， 会有一种烧纸的味道，火焰桔黄色，有蓝色烟，毛线不缩不熔，离开的火源，还能继续燃烧，有少量灰色的粉沫，粉沫细软，手轻轻一判碰就粉丝了。

2、羊毛纤维：100%WOOL

靠近火源时，羊毛线会马上卷曲，慢慢溶解，火焰桔黄色，有一种烧头发的烟味，颗粒有光泽不定形的轩色块状物，松而且脆且较粗糙，手磨马上粉碎。

3、涤纶纤维：POLYESTER

靠近火焰先熔收缩后熔融，冒烟，缓慢燃烧；火焰为黄白色，离开火焰时继续燃烧，有时自行熄灭；气味：特殊芳香甜味；残留物特征：硬的黑色圆珠。

4、锦纶纤维：NYLON

靠近火焰：熔缩；接触火焰：熔融，冒烟；离开火焰：自灭；气味：氨基味；残留物特征：坚硬淡棕透明圆珠。

5、腈纶纤维 ACRYLIC

腈纶纤维：靠近火焰：熔缩；接触火焰：熔融，冒烟；离开火焰：继续燃烧，冒黑烟；气味：辛辣味；残留物特征：黑色不规则小珠，易碎。

㈤ 关于毛线的知识

毛线通常指羊毛纺成的纱，也有不同种类 化纤 材质纺成的线，如： 腈纶纤维 、 涤纶纤维 、波斯纶纤维等。

毛线种类

毛线的种类及粗细不下十余种，现简单介绍几种常用的毛线。

特细是编织毛线中最细的一种，轻盈而柔软是其特点，最适合编织婴、幼儿毛衫或钩织妇女穿着的外套。

极细粗度等于 2 条最细毛线，轻盈、色泽变化多端，最适合钩针编织。

中细是最普遍被使用的毛线品种，无论是婴、幼儿，妇女或男士衣物都可用此等粗度的毛线编织，织出的花纹图案细致而清雅。

中粗是编织防寒衣物最常用的一种，织出的衣物不太厚亦不太薄。

高粗是编织防寒衣物用品的最佳毛线。

在选择购买毛线时，必须买足够的量，以免出现因脱货而无法完成的情况。另一方面，一些常销畅销的毛线品种，虽无脱货，但亦得将毛线球上的贴纸保留，用作外购时识别之用。

产品可以分成纯毛、混纺和化纤三种。化纤中主要是腈纶和 粘胶纤维 。毛线品种虽然很多，但主要可分成毛线、细毛线、花色毛线和工厂专用的针织毛线四类。

（ 1 ） 粗毛线：股线线密度在 400 特左右，一般成 4 股，每股线密度约为 100 特左右。纯毛的高级粗毛线用细羊毛纺成，价格昂贵。纯毛的中级粗毛线用中等羊毛制造。这种毛线纱支较粗，强力好，手感丰满。织成的毛衣厚实保暖，一般用作冬季服装。

（ 2 ） 细毛线：股线线密度 167 ～ 398 特，一般也是 4 股。商品有绞状毛线和球状毛线（团绒毛线）两种。这种毛线条干光洁，手感柔软，颜色漂亮。用它主要是织成较薄的毛衣，轻盈合身，用于春秋季节，毛线用量较省。

（ 3 ） 花色毛线：这种产品花色繁多，品种不断翻新。例如金银夹丝，印花夹花，大小珠、圈线、竹节，链条等品种。织成毛衣后各具特殊风韵。

毛线的分类

毛线一般分为编结毛线（简称毛线）和针织毛线（简称针织毛）两类，以毛线的股数，特数及用途作为区分的标准。

毛线：股数为三股以上（含三股），但股特数在 6 支以上（含 6 支）者为毛线。

针织毛：股数为二股，合股特数在 6 支以下者，或成品为单股，专作针织品加工三用者，都为针织毛。

毛线的品号

编结毛线和针织毛线又分为精纺和粗纺两类，由阿拉伯数字表示，选购时，毛线和商标上说明的第一位阿拉伯数字表示：（共 4 类）

0-- 精纺毛线（有时常省略不写）

1-- 粗纺毛线

2-- 精纺针织毛线（此代号有时不写）

3-- 粗纺针织毛线

第二位阿拉伯数字，代表毛线的品号即所选用原料的种类，共 10 类，其代号为：

0-- 山羊毛或山羊毛与其他纤维混纺。

1-- 异质毛（也称国毛，包括大部分国产羊毛，其毛纤维与长短差异较大）

2-- 同质毛（也称外毛，包括进口羊毛和少数国产羊毛，其毛纤维的粗细与长短差异较小）

3-- 同质毛与粘胶纤维混纺

4-- 同质毛与异质毛混纺

5-- 异质毛与粘胶纤维混纺

6-- 同质毛与合成纤维混纺

7-- 异质毛与合成纤维混纺

8-- 纯化纤及其相互间的混纺

9-- 其他原料。

上面所列的代号 “6”“7”“8” 中的合成纤维，一般是指腈纶和锦纶。

当第 1 位数字为 3 时，其第 2 位数字所代表的原料种类为：

0-- 山羊毛或山羊毛与其他纤维（锦纶除外）混纺；

1-- 白山羊毛

2-- 青山羊毛

3-- 紫山羊毛

4-- 山羊毛与锦纶混纺

5-- 短毛

6-- 兔毛（羊仔毛）

7-- 驼毛

8-- 牦牛毛

9-- 其他

品号中的线密度代号仍用公制支数表示，此处仍沿用旧制，只是在公制支数之后换算成特数供参考。

品号的第 3 ，第 4 位数字连起来代表该产品的单股毛纱的公制支数，一根毛线是由多股毛纱并捻而成，生产的毛线大多数是 4 股毛纱并捻而成的，单股粗毛线一般在 6---8.5 公支（ 167---118tex ）左右，单股细毛线一般在 16---19 公支（ 63---53 tex ）左右。针织毛大多数是两股毛纱合捻而成，精纺针织毛单股细度一般在 20 公支（ 50 tex ）以上，粗纺针织毛线单股在 12---21 公支（ 83----48 tex ）之间，也有高达 36 公支（ 28 tex ）的，单股毛纱特数一般采用特数表示。

单纱支数是二位整数的细毛线或针织毛，支数代号就表示其支数，如 18/4 （ 56 texX4 ）细毛线的支数代号就是 18 。单纱支数由一位整数和一位小数表示的粗毛线，其支数代号将略去小数点，如 8.0 公支 /4 （ 125 texX4 ）和 7.5 公支 /4 （ 133 texX4 ）的粗毛线，其支数代号分别为 80 和 75 。

根据上述对毛线的针织毛品号的组成及其含义的说明，举例如下：

216---- 同质毛的全毛精纺细毛线，单股毛纱为 16 公支（ 63 tex ）。单根毛纱为 4 公支（ 250 tex ）。

880---- 纯化纤精纺生产的腈纶粗毛线，单股毛纱为 8 公支（ 125 tex ）。单根毛纱为 2 公支（ 500 tex ）。

1365--- 同质毛与粘胶纤维混纺的粗纺毛 / 粘粗毛线，单股毛纱为 6.5 公支（ 154 tex ）。单根毛纱为 1.6 公支（ 625 tex ）。

2826----- 精纺针织毛线，纯化纤纱（多为腈纶膨体纱），单股纱为 26 公支（ 38.5. tex ），单根毛纱为 13 公支（ 77 tex ）。

2248----- 精纺同质毛针织毛线，单股纱为 48 公支（ 21 tex ）。单根纱为 24 公支（ 42 tex ）。

3028----- 粗纺针织毛线，由山羊毛或山羊毛与其他纤维（锦纶除外）混纺而成，单股毛纱为 28 公支（ 36 tex ），单根毛纱为 14 公支。

常见识别

不同材质的毛线产品，我们只需要一个工具（打火机），大体就能区分出来：

一：棉材质： 100%COTTON

棉线在燃烧时， 会有一种烧纸的味道，火焰桔黄色，有蓝色烟，毛线不缩不熔，离开的火源，还能继续燃烧，有少量灰色的粉沫，粉沫细软，手轻轻一判碰就粉丝了。

二：羊毛纤维： 100%WOOL

靠近火源时，羊毛线会马上卷曲，慢慢溶解，火焰桔黄色，有一种烧头发的烟味，颗粒有光泽不定形的轩色块状物，松而且脆且较粗糙，手磨马上粉碎。

三：涤纶纤维： POLYESTER

靠近火焰先熔收缩后熔融，冒烟，缓慢燃烧；火焰为黄白色，离开火焰时继续燃烧，有时自行熄灭；气味：特殊芳香甜味；残留物特征：硬的黑色圆珠。

四：锦纶纤维： NYLON

燃烧毛线

靠近火焰：熔缩；接触火焰：熔融，冒烟；离开火焰：自灭；气味：氨基味；残留物特征：坚硬淡棕透明圆珠。

五：腈纶纤维 ACRYLIC

腈纶纤维：靠近火焰：熔缩；接触火焰：熔融，冒烟；离开火焰：继续燃烧，冒黑烟；气味：辛辣味；残留物特征：黑色不规则小珠，易碎。

六：丙纶纤维 POLYPROPLENE

丙纶纤维：靠近火焰：熔缩；接触火焰：熔融，燃烧；离开火焰：继续燃烧；气味：石蜡味；残留物特征：灰白色硬透明圆珠。

㈥ 毛线有哪几种类型 分别是什么样的 图

毛线主要分为：棉线、麻线、毛绒线、丝线。

1、棉线。是用棉花纤维搓纺而成的线。棉纤维大概是最广泛应用于服装行业的一种纤维。棉织物透气、吸汗，但是弹性较差。用于编织的棉线除了多股的棉线外还有棉绳、空心扁带棉等种类。

㈦ 毛线的种类

毛线的种类有特细、极细、中细、中粗、高粗等。
1、特细：是编织毛线中最细的一种，轻盈而柔软是其特点，适合编织婴、幼儿毛衫或钩织妇女穿着的外套。
2、极细：粗度等于2条最细毛线，轻盈、色泽变化多端，适合钩针编织。
3、中细：是最普遍被使用的毛线品种，适用于婴、幼儿，妇女或男士衣物的毛线编织，织出的花纹图案细致而清雅。
4、中粗：是编织防寒衣物最常用的一种，织出的衣物不太厚亦不太薄。
5、高粗：是编织防寒衣物用品的最佳毛线。

㈧ 什么是课程性质、课程类型、课程类别

具体如下：

课程性质，是指课程本身所具有的与其他课程不同的特征，是由课程本身所教授的内容和形式所决定。

课程类型，按照课程设计的不同性质和特点形成的课程类别。每种类型的课程都受一定的课程设计思想的影响。

课程类别，一般为通识教育课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、任意选修课、实践教学课等。

课程作用：

（1）教育教学活动的基本依据。

（2）实现学校教育目标的基本保证。

（3）学校一切教学活动的中介。

（4）对学校进行管理与评价提供标准。

（5）教师教和学生学的依据，是师生联系和交往的纽带。

（6）国家检查和监督学校教学工作的依据。

（7）实现教育目的、培养全面发展的人才的保证。

以上内容参考网络——课程

㈨ 毛线是怎么做的

毛做的
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