毛线可以做什么教案反思

A. 毛线可以做什么

毛线吗，当然最普通的用途就是打毛衣、毛裤、手套、袜子、围巾、帽子、鞋子等等织物啦。
然后，还可以打毛线毯子；钩电视机、洗衣机、空调等等的罩子。还有脚垫、椅子靠背等等。
再有，可以用机器打碎，用来纺织成毛毯。
可以用来编结中国结，可以用来编成绳索用来捆东西。我还见过用毛线做的吊床呢。
有个网站可以教人怎么利用旧材料做手工。地址不记得，但你搜 diy手工俱乐部 应该就能找到。

B. 毛线可以干什么有创意的事情

可以把把一切你喜欢的东西做成毛线版呀！

比如我很喜欢《夏目友人帐》里的这只旅兔：

于是就用毛线做了一只：

觉得要把想象的东西变实物或把2D变3D，用毛线真的是很便捷又有趣的方式呢。

C. 幼儿大班美工毛线隔热垫教案

教案教案，切莫太教条，特别是对于大学生来讲。

建议你根据所讲的科目，制定针对性的教案：
如果是文科性质的课，教案只要提纲式的，不能教条，应该发散一点。剩下的部分要临场发挥，所谓的临场发挥也是根据你的经验来，如果你特别能讲，特别能白活，就不要特多准备；反之，你可以给自己一些关键词、句式的提示，作为临场发挥的指引；
如果是理科性质的课，要想讲的生动有趣，有吸引力，有点难度，就需要你自己对知识点吃得很透，能够融会贯通，又能循循善诱，教案就要准备得充分，逻辑性强，知识也要连贯，学生更容易理解。

当然，受众也很关键，所以还有一种方式是问听课的同学，觉得怎么讲更容易理解和接受，不断修订自己的教案。

好的教案一定是非常重要的，好比电影剧本一样！

以上纯粹个人意见，不是抄来的，希望对你有帮助。

D. 毛线能做什么

毛线用途
毛纱及毛线一般用于纺织羊毛衫、毛裤、毛背心、围巾、帽子及手套和编织各种春秋季节服饰用品，除保暖外还有装饰作用。
主要国家
国内一些毛纺织厂，进口国家及地区有意大利，香港、日本、韩国、英国、澳大利亚等。
包装储运
毛线包装应保证纱线的质量不受损伤，外包装完整牢固、防潮、防火、唛头清楚、批次明确，并适于长途海陆运输和储存。
订购合同
订购合同要求品质指标齐全、合理、单位明确、批 次清楚，其重量应按公定重量结算。
化学成分
成分指标：毛纤维的化学组成，主要是角朊，角朊是多种a-氨基酸缩合而成的链状大分子。
绵羊毛化学元素大致含量（重量百分比）：碳49～52%；氧17.8～23.7%；氮14.4～21.3%；氢6～8.8%；硫2.2～5.4%；其它0.1 6～1.01%。

E. 毛线可以做什么美术作品毛线求答案

我想大概可以这么几种
1、画好图案，然后根据不同的部位有不同颜色的线缝制。常见女士和孩子的毛衣上，有卡通图案，也有花的图案。
2、将不用的毛线剪得粉碎，在图案上刷上胶水，根据需要将不同颜色的碎毛线末撒上粘牢，是很好的绒帖画。
3、将团的周边（图案可以是心形、圆形等）剪成锯齿形然后开始从一边缠绕每隔几个缠一下中心留空，可以将照片插进去。
4、可以用钩针钩一些小孩鞋、小孩帽子。

F. 毛线能做什么东西

毛线，可以做围巾，毛衣毛裤，手套袜子还可以用那种钩针打那个毛茸茸的鞋子，外面卖的很多漂亮的帽子，也是用毛线做的！

G. 小班区域活动反思 有趣的编织

活动目标：
1、巩固用一上一下均匀有序绕的方法来编织花篮。
2、激发兴趣，乐意参与活动，提高编织技能。
活动准备：
毛线若干、每人一个塑料瓶底剪的模具、各种材料编织的篮子。
活动过程：
一、激发兴趣
1、 教师出示竹篮：这是什么，是用什么来做的？
2、 你还看到过哪些不同的篮子？
3、 今天我们自己用毛线来编一个花篮吧！
二、教师示范
1、 出示模具：你觉得我们应该怎么编？
2、 幼儿发表自己的看法。
3、 请个别幼儿来试一试。
4、 教师示范：
先把毛线固定在一根瓶条上，然后一上一下，均匀有序地，一根隔着一根绕，一圈一圈慢慢地绕到模具的上面，花篮就编好了。
三、幼儿操作
1、 提出要求。
2、 教师巡视指导。
教师鼓励幼儿大胆地进行操作，表扬一些编得好的幼儿，并把他们的作品展示给其他的幼儿看。教师提醒幼儿在编的时候要一圈一圈挨牢，不让它散掉。
四、讲评
1、 展示幼儿的作品。
2、 这是谁编的花篮？你是怎么编的？
3、 你们觉得他编得好不好？为什么？
4、 教师小结。
5、 收拾整理。

H. 毛线可以用来做什么、

毛线还可以用来绣一些大的画啊，底布用纱窗网或者大一点的格子，可以当装饰品的啊，也能做一些家居小玩意，如餐巾纸抽盒、首饰盒……

I. 废旧毛线可以用来做哪些手工DIY

可以将废旧毛线制作圣诞灯饰，准备好毛线(红色和绿色)、剪刀、碗、水、量杯、Elmer液体胶水、气球、塑料叉子或勺子、透明胶带、蜡纸、卷纸巾，将1/2杯胶水与½杯水混合在一起。使用塑料叉子或勺子胶棒，直至混合物与牛奶的稠度相似，½杯胶和½杯水足以容纳约15个气球，将毛线放入胶水混合溶液中，开始在其中一个气球以纵横交错/对角线进行缠绕，一旦气球被覆盖，将毛线剪断并按压在气球顶部，重复步骤，根据需要处理好足够数量的气球，让气球静置直至干燥(约24小时)。

J. 小班“我发现的线”课后反思

教学反思

教师首先根据小班幼儿具体形象思维的特点准备了直观形象的毛线让幼儿看看、玩玩并以和毛线一起跳舞的形式感知毛线柔软的特性。 接着为了进一步激发幼儿学习的兴趣在愉快的 音乐 声中教师和幼儿玩变魔术的 游戏 让幼儿运用已有的生活经验随意变出各种物体不仅满足幼儿好动的特点想象力、创造力也得到了发展。 最后为了不减幼儿的兴致进一步拓展幼儿的经验又引导幼儿为小动物织毛衣加深幼儿了解毛线与生活的关系。 本 活动 以玩字贯穿整个过程充分体现了寓教于乐生活、游戏中幼儿积极参与兴趣高涨情绪愉快。从而把活动气氛推向**完成一个精美的结局。